太浮躁！互聯(lián)網(wǎng)教育還缺了點(diǎn)值得“淘”的好貨

       看到13年互聯(lián)網(wǎng)教育貌似風(fēng)生水起，14年大家也充滿(mǎn)期待。各種類(lèi)型的教育產(chǎn)品層出不窮。可是大家更多地是關(guān)注其實(shí)現(xiàn)形式，卻鮮有關(guān)注其內(nèi)容和成效的。

       因?yàn)樾问酵庠?、直觀，而內(nèi)容和實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是需要實(shí)際的體驗(yàn)、切切實(shí)實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)的。比如有的課程是幾個(gè)月甚至一年多的時(shí)間，那么最后學(xué)完后會(huì)不會(huì)達(dá)到如期宣傳的效果呢？鮮有人關(guān)注。因?yàn)橐话阍u(píng)論者哪有時(shí)間做這些東西。

       即使是使用者，恐怕也鮮有嚴(yán)格按照課程等要求堅(jiān)持到底的，所以效果如何就變得難以界定了。

       而課程、產(chǎn)品等的制作者呢？

       以較簡(jiǎn)單的單詞記憶為例，什么樣的記憶方法更有效呢？有沒(méi)有研究記憶曲線呢？有沒(méi)有研究不同語(yǔ)種下的單詞記憶規(guī)律呢？還是囫圇吞棗，有個(gè)差不多可以拿來(lái)用的記憶方法就急匆匆地開(kāi)始研發(fā)產(chǎn)品了呢？恐怕絕大部分都是沒(méi)有時(shí)間、精力、金錢(qián)和耐心來(lái)真正地找到一套好的切實(shí)有效的記憶方法，更多地卻是在所謂的“即時(shí)”的用戶(hù)體驗(yàn)上。

     這樣做出來(lái)的產(chǎn)品，經(jīng)不經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)?zāi)兀坎恢?。也許一款真正好的教育產(chǎn)品，應(yīng)該是從各個(gè)方面看都一流的精品，銷(xiāo)售平臺(tái)、課程內(nèi)容、用戶(hù)體驗(yàn)、互動(dòng)模式、實(shí)際效果、售后服務(wù)等，360度的無(wú)死角體驗(yàn)，這樣的一款產(chǎn)品也許是讓人無(wú)法抵抗的。試想，即便像淘寶這樣，讓大家可以“淘”課程，但如果絕大部分課程的質(zhì)量差強(qiáng)人意，大部分人“淘”不到好貨，“淘”得沒(méi)有價(jià)值，還是不能打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的大門(mén)吧。

      只是希望弄潮兒們?cè)陬I(lǐng)占市場(chǎng)高地的時(shí)候，也切實(shí)從質(zhì)量上多考慮考慮。也許一款360度無(wú)死角的好貨，能成為整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的標(biāo)桿。