環(huán)雅課程體系改革，將立足培生在線平臺(tái)

       多知網(wǎng)5月23日消息，今天環(huán)球雅思在上?！癆pproach混合式雅思課程新聞發(fā)布會(huì)”上推出全新課程體系，這次以“混合”“有效性”“標(biāo)準(zhǔn)化”為標(biāo)簽的新課程體系也是培生在環(huán)球雅思成立產(chǎn)品研發(fā)部后的第一個(gè)內(nèi)容產(chǎn)品。這一次，環(huán)球雅思正式從內(nèi)在產(chǎn)品范疇進(jìn)入了培生時(shí)代。

       這次耗時(shí)7個(gè)月研發(fā)的approach混合式課程體系有三大亮點(diǎn)：線上和線下結(jié)合，線上提供配套服務(wù)；實(shí)現(xiàn)雅思培訓(xùn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化；以進(jìn)階化目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)定課程，增加產(chǎn)品差異化。

       不得不說(shuō)，在線教育火熱加速了環(huán)球雅思推自己的在線產(chǎn)品?！?環(huán)球雅思產(chǎn)品研發(fā)部總監(jiān)劉薇表示，“輔課的在線版本將于7月1日正式推出，6月份還是紙質(zhì)版本的過(guò)渡期。整個(gè)在線的服務(wù)體系將搭載在培生自行研發(fā)的在線平臺(tái)上，暫時(shí)只對(duì)用戶開(kāi)放，這個(gè)平臺(tái)將于近期公布。課程售價(jià)上，總體約有10%的上調(diào)。”

       approach混合課程體系的產(chǎn)品思路在某種程度上和新東方“迅程”有些類似：線上提供線下課程的增值服務(wù)，這些服務(wù)以輔課的形式存在。以功能細(xì)分，主要包括6大塊：前期定位測(cè)試、在線輔課、線上考試預(yù)測(cè)、VIP定位規(guī)劃、名師線上精品課程、專業(yè)資料庫(kù)。不難看出，這6大模塊實(shí)際上搭建出了考生從最初的定位規(guī)劃，中期的配套支持，以及后期的跟蹤評(píng)測(cè)等整個(gè)流程的輔助學(xué)習(xí)體系。同時(shí)，環(huán)雅也會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上推出直播課程，內(nèi)容以考前題庫(kù)劃分為主，每月一期。

       輔課的作用除了在于服務(wù)，還有一層監(jiān)督的意味。國(guó)內(nèi)和國(guó)外的學(xué)生，最大的差異是學(xué)習(xí)習(xí)慣，電腦常常被定義為一個(gè)玩具而不是學(xué)習(xí)工具，這也是推在線教育困難的原因之一?！懊總€(gè)學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)的跟蹤條，完成了哪些任務(wù)是可視的。進(jìn)度慢的學(xué)生，助教可以督促?！边@樣，整個(gè)體系形成了學(xué)習(xí)過(guò)程的可視化。

       長(zhǎng)久以來(lái)，留學(xué)類語(yǔ)言培訓(xùn)的教材版本和教師的教學(xué)方式是“派系眾多”，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系是機(jī)構(gòu)容易被名師“綁架”的原因，所以這次的另外一個(gè)亮點(diǎn)就是解決課程體系的標(biāo)準(zhǔn)化。

       這個(gè)問(wèn)題上，K12課輔類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化體系顯然成熟得多。好未來(lái)在2011年之前就開(kāi)始著手建立資料庫(kù)，為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備難度不等的資料給老師選擇。雖然老師有自己選擇資料的自由，但從時(shí)間和人力成本上衡量后，老師都傾向于選擇資料庫(kù)的教案。不但不會(huì)出現(xiàn)“名師綁架學(xué)校”的問(wèn)題，還能保證教學(xué)質(zhì)量。談到對(duì)于質(zhì)量上的監(jiān)控時(shí)，劉薇表示：“每個(gè)老師的能力不同，不可能所有的老師都具備優(yōu)秀的教研能力。這次教材研發(fā)是我們將各地的優(yōu)秀老師集聚到北京，培生又派出了很多專家指導(dǎo)，大家一起探討共同完成的?！?/p>

      和其他留學(xué)類語(yǔ)言培訓(xùn)一樣，雅思培訓(xùn)也在經(jīng)歷著由賣方市場(chǎng)為導(dǎo)向到客戶需求為導(dǎo)向的變革。劉薇認(rèn)為：“賣方市場(chǎng)為導(dǎo)向時(shí)期，機(jī)構(gòu)可以開(kāi)大型班，老師是班級(jí)的核心，但是學(xué)生的吸收程度只有30%。后來(lái)，做得精細(xì)一些，推出一些精品班，學(xué)生的吸收度能達(dá)到50%-60%?，F(xiàn)在到了真正以客戶需求為導(dǎo)向的時(shí)期，我們要做的是在整個(gè)的體系上滿足客戶需求?！彼?，除了增加輔助服務(wù)外，新推出的課程體系在明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)階性上做了專門設(shè)計(jì)?！皩W(xué)生的目標(biāo)是6分、6.5分還是7分，用的是不同的體系，我們用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了劃分—學(xué)習(xí)周期、能力定位、價(jià)格，不再是籠統(tǒng)的初級(jí)班，中級(jí)班，強(qiáng)化班?！?/p>

      本次全方位的架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)課程體系是環(huán)雅的第一次試水，也是雅思培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)部的第一次試水，未來(lái)將會(huì)延伸到多個(gè)科目上去。劉薇表示：“初期產(chǎn)品先在雅思上試點(diǎn)，后期會(huì)推廣到托福、SAT、A-Level上，我們會(huì)評(píng)測(cè)效果怎樣，不斷修改提升?！?/p>

       不過(guò)，單這次雅思的體系調(diào)整就不是件易事。產(chǎn)品研發(fā)部正式公開(kāi)新課程體系之前就做了2個(gè)多月的教師培訓(xùn)，每個(gè)分校派出2-3名骨干教師參加培訓(xùn)。就像每次大規(guī)模改革必然經(jīng)歷一段時(shí)間陣痛一樣，環(huán)雅的分校也在經(jīng)歷著這個(gè)陣痛期。其中壓力最大的莫過(guò)于老師和課程顧問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)重新培訓(xùn)?！斑@次改革很大，我們需要比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，初步預(yù)計(jì)至少要3個(gè)月。未來(lái)的教師新課改培訓(xùn)也會(huì)一直持續(xù)下去，”上海分校校長(zhǎng)宋銀杰表示。

      陣痛，是所有改革都不能規(guī)避的問(wèn)題。但是這場(chǎng)圍繞“有效性”三個(gè)字展開(kāi)的課程體系的確在著手解決不少培訓(xùn)行業(yè)的舊病，包括教學(xué)不夠針對(duì)性、內(nèi)容重復(fù)性高、難以實(shí)施效果監(jiān)控等等。即便未來(lái)可能會(huì)遭遇諸多問(wèn)題，環(huán)球雅思還是切切實(shí)實(shí)邁出了內(nèi)容改革的第一步。

       最后，劉薇這樣說(shuō)到：“培生的體量很大，雖然自身的改革也會(huì)面臨不少難題，但是他們?cè)诜椒矫婷嬗蟹浅６喾浅ＸS富的資源，這是其他公司所無(wú)法比擬的，今后將是一個(gè)內(nèi)容為王的時(shí)代?！保ǘ嘀W(wǎng) 邱珣）