華南K12品牌思考樂(lè)擬赴港上市，2017年?duì)I收3.76億元

　　?多知網(wǎng)1月16日消息，華南地區(qū)K12品牌思考樂(lè)「中國(guó)遠(yuǎn)方（控股）集團(tuán)」今日在香港聯(lián)交所遞交上市申請(qǐng)材料，這是繼卓越教育之后，第二家赴港上市的K12教育培訓(xùn)企業(yè)。

　　2017年?duì)I收3.76億元，凈利潤(rùn)4140萬(wàn)元

　　招股書披露，截至12月31日的2016年?duì)I收1.7億元，毛利5628萬(wàn)元，凈利潤(rùn)1037萬(wàn)元；2017年?duì)I收3.76億元，毛利1.2億元，凈利潤(rùn)4140萬(wàn)元；截至2018年9月的前九個(gè)月，營(yíng)收3.4億元，毛利1.3億元，凈利潤(rùn)7596萬(wàn)元。

　　根據(jù)招股書，思考樂(lè)成立于2012年，2014年在深圳設(shè)立首家學(xué)習(xí)中心，以深圳為基礎(chǔ)，目前業(yè)務(wù)拓展至粵港澳大灣區(qū)及福建省，截至2018年9月30日，思考樂(lè)在中國(guó)有56間學(xué)習(xí)中心， 其中廣東省深圳有41間、東莞9間、佛山3間和福建廈門有3間。

　　招股書披露，截至2018年9月30日（9個(gè)月），其中，深圳業(yè)務(wù)的營(yíng)收占比為58.3%。

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　　根據(jù)弗若斯特沙利文的報(bào)告，思考樂(lè)教育為中國(guó)華南地區(qū)K12課后教育服務(wù)市場(chǎng)的前五大參與者之一。報(bào)告中指出，華南地區(qū)K12課后教育服務(wù)市場(chǎng)高度分散，前五大參與者按收益計(jì)算占華南地區(qū)K12課后教育服務(wù)市場(chǎng)總額的4.8%。截至2017年，思考樂(lè)教育總學(xué)生人數(shù)為130511人，營(yíng)業(yè)收入3.5億元，占前五大市場(chǎng)份額的5%。自2015年至2017年，思考樂(lè)收益年復(fù)合增長(zhǎng)率為164.6%，位居華南地區(qū)K12課后教育服務(wù)商第一。

　　?核心業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)備考課程，占比超過(guò)90%

　　目前，思考樂(lè)線下業(yè)務(wù)主要有K12學(xué)業(yè)備考課程“升學(xué)”、小學(xué)素質(zhì)教育品牌“樂(lè)學(xué)”。

　　?學(xué)業(yè)備考班以小班授課，每班學(xué)生不超過(guò)20名。一般每周開課一次或兩次，大部分課程根據(jù)不同年級(jí)介乎1.5至3個(gè)課時(shí)。每節(jié)課由檢 查作業(yè)、講課時(shí)間、課堂小測(cè)及練習(xí)及小測(cè)討論組成。

　　對(duì)于不同年級(jí)，思考樂(lè)的輔導(dǎo)服務(wù)分為三類班，每班有不同的學(xué)科重點(diǎn)、進(jìn)度和知識(shí)量，即分別為基礎(chǔ)素養(yǎng)班、綜合素養(yǎng)班和創(chuàng)新素養(yǎng)班。每項(xiàng)課程均為定制，適合學(xué)生不同類型的學(xué)科和學(xué)習(xí)需求。通常要求每名學(xué)生在入讀的課程前先進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，學(xué)生將會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果分配到合適水平的班級(jí)。此外，也提供英語(yǔ)聽(tīng)力、語(yǔ)文作文等特定主題的短期集訓(xùn)班及特色班，以滿足不同學(xué)生的需求。

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　　截至2018年9月30日，思考樂(lè)教育營(yíng)業(yè)收入達(dá)到3.4億元，同比增長(zhǎng)39.8%，其中，學(xué)業(yè)備考課程收入達(dá)到3.3億元，占比96.4%。

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　　初階小學(xué)素質(zhì)教育向一年級(jí)至三年級(jí)的學(xué)生提供語(yǔ)言、數(shù)學(xué)及表演藝術(shù)及繪畫等興趣課程的教學(xué)課程的初階小學(xué)教育。以「樂(lè)學(xué)」品牌提供有關(guān)輔導(dǎo)服務(wù)，大多數(shù)課程每期課程有十八節(jié)課。一般每周有一節(jié)課，大多數(shù)課程的課時(shí)視年級(jí)階段從1.5小時(shí)到2.5小時(shí)不等。該等課程主要旨在培養(yǎng)學(xué)生專注、表達(dá)能力及閱讀習(xí)慣。

　　截至2018年9月30日，思考樂(lè)課程入學(xué)人次22.1萬(wàn)人，總課時(shí)達(dá)到442萬(wàn)課時(shí)，其中，教育學(xué)業(yè)備考課程入學(xué)人次達(dá)到21.2萬(wàn)人，課時(shí)達(dá)到426萬(wàn)課時(shí)。

　　按入讀學(xué)生人次統(tǒng)計(jì)，思考樂(lè)教育入讀學(xué)生人數(shù)累計(jì)三年增加，2018年前9個(gè)月的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2017年全年學(xué)生人數(shù)，達(dá)到21.2萬(wàn)人。按教育課時(shí)計(jì)算，2016年思考樂(lè)教育總課時(shí)達(dá)到267萬(wàn)課時(shí)，其中小學(xué)課程占比50.56%，初中課程占比41.2%。截至2018年9月30日，思考樂(lè)教育總課時(shí)達(dá)到426萬(wàn)課時(shí)，其中小學(xué)課程為198萬(wàn)課時(shí)，占比46.4%，初中課程為194萬(wàn)課時(shí)，占比45.5%。

　　招股書中指出，截至2018年9月30日，思考樂(lè)教育擁有全職教師1031人，占總員工人數(shù)的45.5%。此外，思考樂(lè)教育還擁有助教471人，占總員工人數(shù)的20.8%，根據(jù)招股說(shuō)明書中的相關(guān)披露助教為思考樂(lè)為其雇傭不足1年的員工，并且該471名員工尚未取得教師資格證且未參加教師資格考試。

　　華南地區(qū)K12市場(chǎng)普及率較高

　　?根據(jù)弗若斯特沙利文報(bào)告，華南地區(qū)報(bào)讀K12課后教育服務(wù)之學(xué)生人次由2013年的約730萬(wàn)人增至2017年的約830萬(wàn)人，年增長(zhǎng)率為3.2%，預(yù)期人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)并于2022年達(dá)至1000萬(wàn)人，2017年至2022年的複合年增長(zhǎng)率為3.9%。相較于全國(guó)市場(chǎng)，華南報(bào)讀K12課后教育服務(wù)的學(xué)生總?cè)藬?shù)于2013年至2017年以較高複合年增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，預(yù)期2017年至2022年保持以較高複合年增長(zhǎng)率增長(zhǎng)。

　　由于缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源以及相對(duì)較高的個(gè)人收入，相較于全國(guó)K12課后教育服務(wù)普及率(指報(bào)讀K12課后教育服務(wù)之學(xué)生總?cè)藬?shù)占報(bào)讀K12教育行業(yè)的學(xué)生總?cè)藬?shù)之比率)的增長(zhǎng)，華南的普及率增速更高。

　　?2013-2017年，華南一、二線城市K-12課后教育服務(wù)市場(chǎng)的市場(chǎng)規(guī)模呈快速增長(zhǎng)。深圳及廣州的市場(chǎng)規(guī)模2013-2017年增長(zhǎng)率為16.5%。

　　?由于學(xué)生越來(lái)越傾向于定制化課后教育服務(wù)，一對(duì)一及小班授課在華南的K12 課后教育服務(wù)市場(chǎng)占比逐漸提高。根據(jù)弗若斯特沙利文報(bào)告，2013-2017年，華南地區(qū)一對(duì)一及小班授課的市場(chǎng)規(guī)模以12.8%的複合年增長(zhǎng)率，由2013年214億元增至2017年的347億元，預(yù)期市場(chǎng)規(guī)模將持續(xù)增長(zhǎng)并于2022年達(dá)至603億元。

　　華南地區(qū)普通班的市場(chǎng)規(guī)模由2013年168億元增長(zhǎng)至2017年的283億元，複合年增長(zhǎng)率為13.9%，預(yù)期2022年將繼續(xù)增加并達(dá)到504億元，2017-2022年的複合年增長(zhǎng)率為12.2%。