猿輔導(dǎo)獲國(guó)際AI賽事冠軍，在線教育開始拼技術(shù)研發(fā)

　　多知網(wǎng)3月20日消息，據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，近日，在聲學(xué)、語(yǔ)音和信號(hào)處理國(guó)際會(huì)議(ICASSP)信號(hào)處理挑戰(zhàn)旗艦任務(wù)、全球首個(gè)小資源音色克隆挑戰(zhàn)賽——多說話人多風(fēng)格音色克隆大賽(M2VoC)上，猿輔導(dǎo)AI研究院的技術(shù)團(tuán)隊(duì)榮獲子賽道冠軍。

　　在線教育的選手們都在技術(shù)上開足馬力，可見，當(dāng)前，行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入拼技術(shù)的新時(shí)期。

　　據(jù)悉，猿輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊(duì)斬獲該子賽道冠軍時(shí)所展示的技術(shù)，是早在小猿口算、猿輔導(dǎo)網(wǎng)課等產(chǎn)品內(nèi)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的語(yǔ)音合成技術(shù)。

　　早在2014年，猿輔導(dǎo)就成立AI研究院，截至目前已經(jīng)發(fā)展形成語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、視覺實(shí)驗(yàn)室、自然語(yǔ)言理解實(shí)驗(yàn)室、音視頻實(shí)驗(yàn)室和基礎(chǔ)支撐五大實(shí)驗(yàn)室。研究院重點(diǎn)投入的研發(fā)方向，多是從教學(xué)實(shí)踐中反饋來的現(xiàn)實(shí)需求。

　　例如，一般的語(yǔ)音合成技術(shù)，只需保證語(yǔ)音合成的字眼準(zhǔn)確性，較少顧及在聲調(diào)、停頓等方面的細(xì)節(jié)。但在猿輔導(dǎo)，諸多在線課程針對(duì)的是3～12歲的學(xué)員。一線教師需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，用特殊音調(diào)、韻律去幫助孩子“磨耳朵”、練習(xí)自然拼讀，用帶有啟發(fā)式的停頓方式讀題，引導(dǎo)孩子思考并給出準(zhǔn)確答案。要在教育領(lǐng)域應(yīng)用語(yǔ)音合成技術(shù)，不僅要語(yǔ)音準(zhǔn)確，還需要讓AI也能準(zhǔn)確發(fā)出老師所需要的韻律信息。

　　這些通常在其他領(lǐng)域不被當(dāng)做是問題的“小痛點(diǎn)”，就成了猿輔導(dǎo)AI研發(fā)必須攻克的關(guān)鍵目標(biāo)。日常的積累讓猿輔導(dǎo)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)語(yǔ)音合成更為敏銳。在本次大賽中，他們主動(dòng)加入更多韻律信息，使得語(yǔ)音合成的效果更加流暢、自然、有節(jié)奏感，這成為猿輔導(dǎo)AI研究院的技術(shù)團(tuán)隊(duì)榮獲子賽道冠軍的原因。

　　與此同時(shí)，猿輔導(dǎo)的技術(shù)研發(fā)成果正在反哺到教學(xué)之中，教師也可以用技術(shù)提升教學(xué)效率和課堂質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。

　　例如，斑馬AI課的AI技術(shù)及專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)出AI互動(dòng)多感官情境課堂，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂上對(duì)AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用，還能有效提升網(wǎng)課效率。以隨堂測(cè)驗(yàn)為例，網(wǎng)絡(luò)課堂中每個(gè)學(xué)生提交答案的先后時(shí)間、正確率情況，每個(gè)孩子的反應(yīng)快慢、與老師互動(dòng)頻率等。

　　研究團(tuán)隊(duì)成員楊明祺介紹，智能語(yǔ)音是人工智能技術(shù)的重要組成部分, 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有著非常多應(yīng)用場(chǎng)景,此次在語(yǔ)音合成技術(shù)方面取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，未來能夠被進(jìn)一步應(yīng)用到教育、醫(yī)療等行業(yè)和領(lǐng)域中，推動(dòng)我國(guó)人工智能技術(shù)的發(fā)展。