如何制作一門高效的互聯(lián)網(wǎng)錄播課程？

       互聯(lián)網(wǎng)教育相比線下教育，打的旗號之一就是比線下教育更有效率，其突破了時間和空間的限制，節(jié)省了學(xué)生來往線下課堂的時間成本，不可謂不高效。

       目前互聯(lián)網(wǎng)教育多采用錄播課程形式，但無論是其內(nèi)容編排，還是授課老師講學(xué)方法，多照搬線下模式，并沒在進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一方面做足功課。

       筆者認為，一門高效的錄播課程可以總結(jié)歸納為兩個原則：講得清，記得住。

       所謂講得清，就是課程結(jié)構(gòu)安排有條理，內(nèi)容簡單易懂。

       結(jié)構(gòu)安排有條理體現(xiàn)在課程內(nèi)容要盡可能細分為一個個知識點。在整個錄播的過程中應(yīng)有意的細分知識點，這樣的細分益處在于當(dāng)學(xué)生覺得自己某方面掌握不嫻熟，可以迅速搜索到它，加以鞏固學(xué)習(xí)。

       在制作課程時，不妨采用提問的形式來羅列知識點標(biāo)題，從而讓學(xué)生知曉該知識點是具體解決怎樣個問題。

       細分知識點之后，再由點到面有機地串聯(lián)起來，構(gòu)建成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)體系。在每章節(jié)課程講述前，不妨先呈現(xiàn)出這一章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生能從宏觀上俯撖本章節(jié)所要闡述的要義。

       除了細分知識點本身能讓所授課程變簡單之外，還有以下幾個關(guān)鍵點可以化繁為簡，使授課內(nèi)容簡單易懂，迅速被學(xué)生掌握。

       首先，授課老師在講課時應(yīng)盡量避免用專業(yè)術(shù)語解釋專業(yè)知識，取而代之的是要能呈現(xiàn)給學(xué)生更通俗易懂的講法。其次，面對一些晦澀難懂的過于理論的文字，舉例說明、比喻等手法均是能讓學(xué)生透徹理解的不錯選擇。此外，理論結(jié)合實際的授課方式更能獲得學(xué)生的青睞。君不看哈佛MBA課程，以案例的形式來闡述管理學(xué)理論，比起國內(nèi)管理學(xué)教科書章節(jié)式的理論知識，哪種更能讓學(xué)生掌握并靈活運用知識呢?

       高效的課程設(shè)計，除了授課老師講得清以外，更重要也是更被各大互聯(lián)網(wǎng)錄播課程設(shè)計所忽略的一點在于記得住。

       國內(nèi)的教育多是應(yīng)試，以記住結(jié)論為最終目的。沒有一門考試是開卷應(yīng)試，如果學(xué)生只是對所授知識理解，卻不能精確回憶，在考場上依舊無用武之地。

       因此，錄播課程在設(shè)計時更應(yīng)把重心傾向于怎樣能讓學(xué)生記住知識點并在考場上甚至現(xiàn)實生活中精確回憶準(zhǔn)確運用。
為了便于學(xué)生記憶，在課程的內(nèi)容安排上應(yīng)遵循記憶學(xué)的規(guī)律。

       上文提到的課程結(jié)構(gòu)安排有條理，內(nèi)容簡單易懂，就是為了有利我們大腦的記憶。人腦在回憶某件事物時，通常依賴于某個“線索”來提取記憶。如果這個線索的安排有章可循，那就非常容易讓人回憶；相反，如若該線索錯綜復(fù)雜，就很難被人腦所提取。就好比圖書館的書架，平時按照不同的科目類別羅列陳書，你去圖書館淘書時就很容易沿著科目的排列順序迅速尋找到你心儀的書籍。如果沒有分門別類的排序，也許你真的需要泡圖書館一天來找到你要的圖書了。此外，我們的大腦更容易記住被其理解的事物，對于晦澀難懂的知識點即使采用死記硬啃的方式強攻，在我們的腦海中也難以留下深刻的痕跡。

       相比于平淡的文字，大腦總是鐘情于能引起其情緒波動的故事。因此，在課程的制作過程中，授課老師應(yīng)該盡可能為知識點配上感情色彩，比如夸張、荒謬、幽默或者結(jié)合當(dāng)下熱門的事件的案例來代替文字描述，來加深學(xué)生對授知識的記憶。比如學(xué)國際法中的海洋法時，老師只是告訴你什么叫內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)等專有名詞及他們不同的規(guī)定，每個學(xué)生都能理解，但要學(xué)生們把這些名詞和其相應(yīng)的規(guī)定細則熟記在心，很多人都會一籌莫展。如果某位睿智的老師能把這些知識點結(jié)合當(dāng)下的馬航事件加以串講，相信學(xué)生們都會對相關(guān)知識點印象深刻。  

       對于那些既難以整理出有序線索又無法形象化具體化的知識要點，聯(lián)想串聯(lián)法將會是另一個殺手锏。先把要記住的語句提取出一個詞匯，隨后把這些個詞匯匯編成一個能讓你興致勃勃的故事，記住這故事本身要遠比記住一句句語句要來得容易的多。

       總之一門有效率的互聯(lián)網(wǎng)錄播課程不能僅滿足于請兩個名師把課程講清楚，更重要的是制作出的課程要告訴學(xué)生如何記住，能讓學(xué)生們在考場上一展身手，方能顯互聯(lián)網(wǎng)教育之高效。 

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