進一步提高課后服務質(zhì)量。
福建省教育廳公布“雙減”進展，將進一步規(guī)范管理校外培訓機構
7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作。
會議要求要提升教學質(zhì)量和服務水平，全面規(guī)范校外培訓行為，嚴肅查處教師校外有償補課，確保學生在校內(nèi)學足學好，努力滿足學生課后服務需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。
進一步規(guī)范管理校外培訓機構，減輕學生校外培訓負擔
福建省教育廳關于印發(fā)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案的通知
福建省教育廳制定下發(fā)《福建省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》明確指出——將從今年秋季學期開始試點探索2022年秋季學期開始全面推行入學準備和入學適應教育建立幼小雙向銜接的互助發(fā)展模式。堅決糾正校外培訓機構以學前班、幼小銜接班等名義提前教授小學內(nèi)容的不良行為;對接收學前兒童違規(guī)開展培訓的校外培訓機構進行嚴肅查處并列入黑名單;嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據(jù)。
晉江市教育局日前召開全市“雙減”工作視頻會。會上特別提出，根據(jù)《意見》要求，即日起，晉江市教育局將不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，同時，也不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對原備案的線上學科類培訓機構，嚴格按照上級有關要求，落實審批程序，改為審批制?，F(xiàn)有學科類培訓機構必須統(tǒng)一登記為非營利性機構。
根據(jù)《意見》提出的“校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”的要求，從8月1日起，晉江市所有學科類培訓機構(含義務教育階段和高中階段)在暑期一律停止辦學行為。同時，各培訓機構從現(xiàn)在開始要做好退費工作。要對所有學員登記造冊、按相關規(guī)定核算需退還的學費，并在8月15日前完成退費工作。各培訓機構應在8月16日前將學員退費匯總表(需要每一位學員家長簽名)報送轄區(qū)教委(育)辦，并由教委(育)辦匯總到教育局相關科室存檔。
華安縣教育局、華安縣市場監(jiān)督管理局等十一部門聯(lián)合近日印發(fā)《華安縣整治校外培訓機構不規(guī)范問題減輕中小學生課外負擔工作方案》，明確各相關職能部門針對證照登記、安全隱患、培訓行為、廣告宣傳、收費管理等各項具體治理任務，依據(jù)部門權責分類落實職責。并成立華安縣校外培訓機構不規(guī)范問題整治工作領導小組，建立拉網(wǎng)摸底、巡查監(jiān)督、違法查處機制，形成治理工作合力，協(xié)調(diào)推進校外培訓機構整治工作。
提高學校辦學質(zhì)量，確保“雙減”政策落實落地
“雙減”工作是綜合治理的系統(tǒng)工程，福州市教育局將通過集團化辦學，優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師帶動工程等系列舉措，以學校為主陣地推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，堅決落實1年內(nèi)有效減負、3年內(nèi)成效顯著目標。
泉州市教育局要求，繼續(xù)按“一縣(校)一案”“一縣(校)一策”落實作業(yè)減負。暑假期間，明確要求各校精選作業(yè)嚴控作業(yè)總量，科學合理控制書面作業(yè)時間總量，為學生留下充足的放松身心時間。同時，列出“負面清單”明確職責。
三明市教育局相關負責人表示，要向課堂要質(zhì)量，全面落實“五項管理”要求，完善作業(yè)管理辦法，合理安排考試，減輕學生課業(yè)負擔;以“小課堂”破解“大麻煩”，推進課后服務擴面提質(zhì)。
提高課后服務質(zhì)量，減輕學生、家長壓力
泉州市大力實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動。鼓勵各縣(市、區(qū))、學校根據(jù)學生需求，開展午餐午休等課后服務，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動，加強課后育人服務管理，“點題整治”中小學課后服務覆蓋不足問題。
龍巖市積極探索開展暑期托管服務，率先在龍巖中心城區(qū)七街五鎮(zhèn)公辦初中、小學推出暑期托管服務。暑期托管服務以看護為主，確保學生能夠得到充分休息。學校會開放圖書館、閱覽室、運動場館等有關場所，指導學生在校有效完成暑期作業(yè)，同時開展集體游戲活動、閱讀指導、綜合實踐和美術、書法、音樂、舞蹈、科技、體育等豐富多彩的課程活動，并結合各校實際組織開展研學實踐活動。
為解決學生暑期“看護難”的問題，廈門翔安區(qū)探索建立了“學校為主、機構支持、社區(qū)參與”的暑期托管模式，進一步整合社會公益資源，集中教育優(yōu)勢，協(xié)調(diào)好家庭、社會、學校三方力量，組織區(qū)內(nèi)學校開展不同形式、各有特色的暑期托管活動。暑期以來共有1200名學生參加暑期托管服務，80名中小學教師及100多名志愿者參與托管班管理。
相關閱讀：
