線下相對于線上，存在著無法替代的情感連接與互動體驗。
有道走向線下：第一家素質(zhì)成長中心開業(yè)｜探營
來源|多知網(wǎng)
作者|張心笛
攝|多知網(wǎng)
11月27日，網(wǎng)易有道首家線下直營校——有道素質(zhì)成長中心在京開業(yè)。一次嘗試、一次突破，線上基因濃厚的網(wǎng)易有道，在變革的時與勢之中拓展線下。
此前，網(wǎng)易有道曾公布了自己的素質(zhì)教育矩陣：定位少兒圍棋啟蒙的有道縱橫、少兒編程普及的有道卡搭、信息學培訓的有道小圖靈、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有道德拉科學，以及有道美術、少兒教育機器人星際小方。
多知網(wǎng)探訪了解到，目前有道素質(zhì)成長中心為純線下直營店，首家店位于北京北苑K酷時尚廣場，占地面積約500平，劃分為數(shù)個針對不同學段、不同品類的教室，課程分為正價課與體驗課，包括德拉科學、有道小方機器人、小圖靈編程三個素質(zhì)教育品類，覆蓋4-12歲年齡段。
雙十二當天，有道德拉科學親子科創(chuàng)營迎來了24位小朋友，他們統(tǒng)一穿著小小實驗服，被分為了“紅藍”兩隊，目光的聚集點落在中場。
“老師帶著自己吃飯的盆兒來啦，今天給大家做冰凍火鍋!”隨著老師的話聲，小小實驗家們被吸引了注意力，伸長脖子想要一睹冰凍火鍋的真容。
中場空地的鋁盆里放入“火鍋食材”，一壺滾燙的熱水澆下，幾秒間，在液氮的作用下教室瞬間變?yōu)?ldquo;仙境”。伴隨著小朋友的歡呼聲，主講老師開啟了第一場小實驗的原理講解。
“小朋友們，老師剛才倒入盆中的液體是什么呢?”
“液氮”
“液氮、液氮”……
小朋友們爭先恐后地回答，隨后，助教老師會把“有道幣”貼紙分發(fā)給踴躍回答的小朋友們。小朋友們開心極了。多知網(wǎng)了解到，“有道幣”是有道素質(zhì)成長中心上課互動的獎勵，這些每節(jié)課上完可以換小積木等禮品。這是有道素質(zhì)成長中心針對學生在上課過程中積極參與的激勵機制之一。
與手舞足蹈的小朋友不同，坐在后排的家長顯然擔心更多。“不要用手”“坐好”“不能碰”，這樣的話語在老師及家長的口中多次重復。“所有課程實驗會涉及到的用料，都是可以食用可以觸摸的。在課中，主講老師與助教老師也會全程輔助小朋友安全開展實驗。”網(wǎng)易有道素質(zhì)成長中心相關負責人解答道。
在實驗小教室之外，另一間教室正在進行著“家長會”，以解答更多來自家長的疑問。
通過現(xiàn)場家長會的講解，在德拉科學實驗課中將按照年齡階段與知識吸收速度分為初級班、中級班、高級班三種，全部采用6-8人的小班課班型，正式班課配備一名主講教師和一名助教老師。
具體課程案例包括小小平衡車、勢能小車、氣墊船、DIY粉筆，甚至含括考古大挖掘、琥珀等，讓小朋友在游戲與互動中了解到更多科學小知識。
而所有課程中所涉及到的教輔用具，全部為有道自研。多知網(wǎng)了解到，目前，有道素質(zhì)成長中心自研教具接近1000種。同時，在探訪中可以觀察到，所有教具在細節(jié)上進行了優(yōu)化，比如小朋友需要用到的教具，邊緣會打磨的更加光滑，整體更為圓潤，每一個教具上都標有“有道”Logo。
這些教具在課中使用完畢后，小朋友們可以選擇清洗干凈帶回家。
此外，值得關注的是，在多知網(wǎng)探訪中發(fā)現(xiàn)，有道首家線下素質(zhì)成長中心選址位于北京北苑K酷時尚廣場三層，該層入駐數(shù)十種素質(zhì)教育品牌。而有道素質(zhì)成長中心所處位置此前為某K12教培機構(gòu)線下門店。
有道素質(zhì)成長中心負責人表示，“有道素質(zhì)成長中心項目籌備大概兩個月時間，在選址上，會優(yōu)先選擇被閑置的K12校區(qū)，這部分閑置校區(qū)是已經(jīng)被市場驗證過的，周圍人流量、學校、社區(qū)等配套設施基本都符合線下選址條件。”
同時，針對于輻射的周圍社區(qū)，有道同步在進行的還有“科普進社區(qū)”活動，讓更多的小朋友了解到科學、機器人等素質(zhì)小知識。
“我們希望能夠離用戶更近。”但對于在線基因濃厚的網(wǎng)易有道而言，線下直營店的探索并非易事。有道素質(zhì)成長中心負責人表示，“線下與線上在教學上的確是有一定區(qū)別的，原有的線上課程內(nèi)容應用到線下會進行很多細化與調(diào)整。但線下也會借助有道的技術基因，為線下學員提供AI學情數(shù)據(jù)、報告等。”
線下相對于線上而言，也存在著無法替代的情感連接與互動體驗。
探訪的尾聲，已經(jīng)結(jié)交到新朋友的小學員們，表現(xiàn)良好的同學手里拿著象征獎勵的“有道幣”相互展示，手拉手來到門口兌換小禮物。
END
本文作者：張心笛
