半年多個細分領(lǐng)域出臺新政，學(xué)習(xí)賽道下一個十年是怎樣的？

　　2022年接近過半，教育行業(yè)多個細分領(lǐng)域的新政策陸續(xù)出臺，包括職業(yè)教育、勞動教育、體育、托育等多個方面。

　　對比2021年，7月24日下發(fā)“雙減”文件后，陸續(xù)出臺了十余個配套文件。整體而言，今年的政策方向出現(xiàn)了一些機會點。

　　一個行業(yè)從一個階段進入到另一個階段，通常有三個因素觸發(fā)：第一客戶（市場）因素；第二、科技因素；第三、政策因素。

　　現(xiàn)在，這三個因素在共同推動新階段的出現(xiàn)，其中政策因素占主導(dǎo)地位。2021年“雙減”后，學(xué)習(xí)賽道就開始逐步進入到一個新的階段。

　　過去二十年，學(xué)習(xí)賽道主要形態(tài)就是教育培訓(xùn)，在這個黃金發(fā)展期里，教培領(lǐng)域出現(xiàn)了十余家上市公司。“雙減”后，教培類供給端大量減少，但用戶端的學(xué)習(xí)需求并沒有減少。并且，學(xué)習(xí)賽道用戶特點、市場特點都出現(xiàn)了變化。

　　由此可見，未來的5年、10年，學(xué)習(xí)賽道必然會：1、出現(xiàn)新的替代品滿足過去的（依舊存在的）需求；2、新的背景下衍生出新的需求。

　　以最近很火的智能教輔為例，就可以被理解為是一種新式的“替代型”產(chǎn)品。其核心是一種學(xué)習(xí)邏輯的改變。這些產(chǎn)品巧妙之處在于，已經(jīng)超出了過去教材教輔以習(xí)題為主的范疇，而是將老師的教學(xué)法融進去，是一套“教學(xué)體系+內(nèi)容”的呈現(xiàn)。

　　而這樣上下兩個時代的交匯點就是新的機會點所在。

　　過去，教培機構(gòu)的定位常常是“內(nèi)容生產(chǎn)者”、“服務(wù)解決方案供應(yīng)者”，大家拼的是老師的復(fù)制能力、服務(wù)體系。那接下來，教培機構(gòu)的角色會發(fā)生怎樣的變化?要穿越到下一個周期，之前積累的能力有哪些可以復(fù)用?轉(zhuǎn)型的過程中，思維模型、組織模型要怎樣變化?

　　任何一個時期都不缺機會，缺的是對捕捉機會的能力。

　　5月13日（今天）晚上19:00，拾光文化創(chuàng)始人、原上市公司COO肖云將在多知視頻號直播間開講“后教培時代的機會與可能”，點擊掃碼預(yù)約直播。