上海：鼓勵學(xué)校構(gòu)建教師和人工智能協(xié)同的“雙師課堂”試點

　　多知12月24日消息，近日，上海市教育委員會發(fā)布了《上海市推進實施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案(2024—2026年)》，其中提到要鼓勵并支持全市中小學(xué)(含中職校)、幼兒園廣泛開展人工智能教學(xué)實踐與體驗，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能。到2026年形成高標(biāo)準、高質(zhì)量的課程體系和評價體系，打造一批人工智能教育高地、實驗基地和重點應(yīng)用場景，形成一批可復(fù)制、可推廣人工智能賦能基礎(chǔ)教育應(yīng)用創(chuàng)新實踐案例和經(jīng)驗，支持中小學(xué)與高校積極合作探索人工智能領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建一體化培養(yǎng)模式，廣泛推進人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域普遍應(yīng)用。

　　方案提出，要實施中小學(xué)人工智能教育課程建設(shè)行動。義務(wù)教育階段，在小學(xué)四年級、初中七年級開設(shè)人工智能地方課程;高中階段，在國家信息技術(shù)和通用技術(shù)等課程實施基礎(chǔ)上，進一步強化人工智能應(yīng)用教育教學(xué)內(nèi)容;鼓勵中小學(xué)依托人工智能校外教育基地，研發(fā)基于真實情境的人工智能應(yīng)用實踐課程。打造上海市中小學(xué)人工智能課程學(xué)習(xí)平臺，逐步建設(shè)覆蓋各學(xué)段的中小學(xué)人工智能教學(xué)資源。

　　實施人工智能技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展行動。組織學(xué)校、企業(yè)、科研機構(gòu)等多方力量，建設(shè)與迭代包含教案、課件、作業(yè)等教學(xué)資源以及教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法的高質(zhì)量知識庫，構(gòu)建學(xué)科知識圖譜、建設(shè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺和智能助教系統(tǒng)，鼓勵中小學(xué)試用科研機構(gòu)研發(fā)的綜合性教育專用大模型，積極探索實施人工智能賦能學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與成長。

　　組織中小學(xué)廣泛開展人工智能技術(shù)賦能“五育”的創(chuàng)新實踐，鼓勵教師普遍使用教育大模型并在教學(xué)環(huán)節(jié)和班級管理、家?；印⒖茖W(xué)研究與研修等方面加強個性化智能應(yīng)用。鼓勵學(xué)校探索構(gòu)建教師和人工智能協(xié)同的“雙師課堂”試點，開展人機對話式學(xué)習(xí)、項目化探究學(xué)習(xí)、個別化自適應(yīng)學(xué)習(xí)等應(yīng)用，推進大規(guī)模因材施教并滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。

　　方案稱，將開展人工智能賦能教師能力提升和發(fā)展行動。分層次組織中小學(xué)教師開展有針對性的人工智能教育和智能化教學(xué)專題培訓(xùn)，多途徑、多形式、高水平促進教師隊伍專業(yè)化成長。探索建設(shè)教師專業(yè)能力智能評價系統(tǒng)，動態(tài)采集教師專業(yè)能力提升和學(xué)習(xí)活動數(shù)據(jù)，形成教師成長畫像，構(gòu)建“數(shù)字畫像+精準培訓(xùn)+智能評價”的教師專業(yè)發(fā)展新模式。

　　開展人工智能改進優(yōu)化教育教學(xué)評價行動。充分利用教育大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，積極構(gòu)建多元主體、人機協(xié)同的教育評價模式，提高教育評價的科學(xué)性和準確性，推進教育評價創(chuàng)新變革。伴隨式采集課堂教學(xué)多模態(tài)大數(shù)據(jù)，基于圖像分析、語音識別、自然語言處理等人工智能技術(shù)，開展課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價，開展學(xué)生學(xué)習(xí)成效智能分析與評價。

　　方案表示，開展學(xué)生人工智能整體素養(yǎng)提升行動。鼓勵中小學(xué)融合高校、科研機構(gòu)、社會組織和科技企業(yè)等各方優(yōu)勢與資源，依托人工智能校外教育基地，廣泛開展形式多樣的學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升活動，加強人工智能知識學(xué)習(xí)與場景實踐體驗，切實增強人工智能教育意識與應(yīng)用技能。搭建各類中小學(xué)人工智能教育交流展示平臺，積極培育并宣傳推廣學(xué)生人工智能學(xué)習(xí)和實踐成果，提高學(xué)生對人工智能教育的認識。

　　實施人工智能教育重點應(yīng)用場景建設(shè)行動。推進上海智慧教育平臺、中小學(xué)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)前教育“園園通”等綜合性教育應(yīng)用平臺的智能化升級，增強人機互動功能。鼓勵并支持中小學(xué)和幼兒園自建或與人工智能行業(yè)頭部企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)新實驗室、智慧學(xué)習(xí)空間、人工智能體驗館、實踐教育場所等特色應(yīng)用場景，為學(xué)生提供集課程資源、實驗硬件、網(wǎng)絡(luò)平臺于一體的人工智能教育場所。

　　開展人工智能賦能教育治理水平提升行動。加快對全市教育大數(shù)據(jù)的歸集與整合，促進教育決策精準化和教育治理高效化。探索人工智能賦能教育質(zhì)量評估監(jiān)測與督導(dǎo)。鼓勵有條件的學(xué)?；谌斯ぶ悄軆?yōu)化管理流程、利用人工智能實現(xiàn)定制服務(wù)、結(jié)合數(shù)據(jù)模型實現(xiàn)智能預(yù)判，不斷提升學(xué)校綜合治理水平。

　　此外，方案還提到要開展人工智能教育整體性試點與示范性應(yīng)用行動。設(shè)立2個“上海市人工智能教育試驗區(qū)”，優(yōu)化頂層設(shè)計和機制保障，整區(qū)實施人工智能普及性教育以及探索人工智能在課堂教學(xué)、師生發(fā)展、教育評價等方面的多樣化、大規(guī)模、常態(tài)化應(yīng)用。

　　指導(dǎo)并支持建設(shè)好教育部設(shè)置的6個“中小學(xué)人工智能教育基地”。遴選80所學(xué)校(中小學(xué)、幼兒園、中職校)設(shè)立為“上海市人工智能教育實驗校”，建設(shè)人工智能特色課程，實施多元化場景建設(shè)與應(yīng)用，打造一批人工智能教育應(yīng)用創(chuàng)新實踐案例，總結(jié)人工智能賦能學(xué)校創(chuàng)新變革的可行路徑。組建上海市人工智能教育應(yīng)用實驗學(xué)校聯(lián)盟，建立健全協(xié)作機制，共同開展教研培訓(xùn)、展示交流等活動并推動場景共建、資源共享和信息互通，構(gòu)建并培育人工智能教育發(fā)展聯(lián)合體。