作業(yè)幫大閱讀產(chǎn)品上線(xiàn)，將推“經(jīng)典內(nèi)容+動(dòng)畫(huà)精讀+科學(xué)方法”閱讀方案

　　多知4月21日消息，在第30個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，作業(yè)幫官宣其大閱讀“青少年名著精讀系列”叢書(shū)于4月21日正式上線(xiàn)。

　　據(jù)介紹，此次的全新產(chǎn)品是作業(yè)幫與青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程、青少年閱讀指導(dǎo)委員會(huì)八位專(zhuān)家，遴選契合新課標(biāo)要求的中外經(jīng)典，將經(jīng)典文學(xué)與數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)深度融合后，面向青少年閱讀場(chǎng)景推出的“經(jīng)典內(nèi)容+動(dòng)畫(huà)精讀+科學(xué)方法”的素養(yǎng)型閱讀解決方案。

　　此次新品的推出，也標(biāo)志著作業(yè)幫青少年閱讀產(chǎn)品從工具型產(chǎn)品升級(jí)為素養(yǎng)型服務(wù)。

　　具體到產(chǎn)品層面，作業(yè)幫大閱讀通過(guò)“精讀+伴讀”模式，從文本解構(gòu)、閱讀引導(dǎo)、表達(dá)輸出三個(gè)層面切入，針對(duì)學(xué)齡前、小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)等多個(gè)階段，提供適配不同認(rèn)知發(fā)展水平的閱讀內(nèi)容，用以幫助孩子“讀得懂一本書(shū)”。

　　“傳統(tǒng)的閱讀很容易停留在‘看完了’的層面，我們更希望孩子能讀出思考、讀出表達(dá)，讓經(jīng)典文本真正成為孩子成長(zhǎng)的跳板，這才是學(xué)習(xí)力的真正起點(diǎn)。”作業(yè)幫大閱讀負(fù)責(zé)人表示。

　　另?yè)?jù)介紹，作業(yè)幫將還其AI與大數(shù)據(jù)能力融入到此次的大閱讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，通過(guò)名師伴讀、動(dòng)畫(huà)精讀、主題思辨訓(xùn)練、AI智能互動(dòng)等模塊，讓靜態(tài)的文字變成一組組動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。進(jìn)而為用戶(hù)提供“有溫度、有趣味、有深度的創(chuàng)新型閱讀產(chǎn)品。”

　　在閱讀時(shí)，孩子們還可以通過(guò)AI與書(shū)中的人物角色對(duì)話(huà)，參與主題思辨練習(xí)，進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練，并在技術(shù)幫助下獲得個(gè)性化的閱讀情況與表達(dá)建議。

　　在作業(yè)幫看來(lái)，這種“交互式閱讀”模式有效降低理解門(mén)檻，形成完整的“輸入-理解-輸出”閉環(huán)，最終幫助青少年激發(fā)思維活力，提升文化素養(yǎng)與綜合能力。

　　“我們希望通過(guò)不斷地探索和創(chuàng)新，為孩子們提供有價(jià)值的閱讀解決方案。”作業(yè)幫大閱讀負(fù)責(zé)人表示，“用一本本好書(shū)，幫助孩子找到屬于自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，陪他們走得更遠(yuǎn)。”