好未來科學教育的新實踐：推出“學而思博物”系列產(chǎn)品

　　來源|多知網(wǎng)

　　作者|徐晶晶

　　圖片來源|學而思網(wǎng)校

　　“你可以在我們天文主題的盒子里獲得一枚真正的隕石，實現(xiàn)古人手可摘星辰的愿望;可以在飛羽精靈的盒子里得到一套完整的鴿子骨骼標本，探索鳥類翱翔天際的原因;可以在古生物的盒子里獲得八枚距今4.5億年到5000萬年之間的遠古化石，體會到時空穿梭……這個夏天我們送給孩子一座博物館。”

　　在近日的產(chǎn)品發(fā)布會上，學而思網(wǎng)校“學而思博物”系列產(chǎn)品負責人曲晟如是介紹產(chǎn)品盒子的精美。

　　據(jù)介紹，“學而思博物”系列產(chǎn)品以“博覽萬物、知行合一”為理念，以“將萬物裝進盒子送給孩子”為創(chuàng)新原點，將孩子喜愛的“自然饋贈”收藏在“家庭博物館”。

　　這是學而思網(wǎng)校首次正式對外發(fā)布“學而思博物”系列產(chǎn)品。對學而思網(wǎng)校來說，這是全體員工在充分學習吸收《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》等文件的精神后，所打造的素質(zhì)教育產(chǎn)品。

　　就在發(fā)布會前一天，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》。這是全面部署新時代中小學科學教育的專門文件，其旨在強化頂層設(shè)計，充分整合校內(nèi)外資源，推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接，為中小學生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學教育，全面提高學生科學素質(zhì)。

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　　一年售出15萬個盒子的背后

　　據(jù)介紹，“學而思博物”系列產(chǎn)品包含三大部分——“我的自然博物館”、“我的文史博物館”和“我的科技博物館”。

　　作為科普教育產(chǎn)品，有趣、興趣驅(qū)動是吸引孩子的基本前提。那么，該系列產(chǎn)品究竟如何激發(fā)孩子的興趣?

　　第一是主題式學習。

　　據(jù)曲晟介紹，“學而思博物”系列產(chǎn)品設(shè)計以“重在實踐，激發(fā)興趣”為原則。在產(chǎn)品設(shè)計之初，團隊便考慮了孩子還處在興趣探索階段的特點，設(shè)計了一年十四個盒子，既能滿足春秋學期中每月一個主題，也能在寒暑假提供更多的選擇。同時，隨材教具盒子還附上了專家教師在線講解的科普內(nèi)容，各主題相互獨立。

　　以“我的自然博物館”這部分為例，其包括《奇妙的昆蟲之旅》、《我的古生物朋友》、《飛羽精靈》、《水陸英雄傳》、《珍惜動物在哪里》、《生命的遺傳密碼》、《植物王國的奧秘》、《萬物運轉(zhuǎn)的法則》、《地球?qū)毑靥诫U家》、《環(huán)游世界學地理》、《星際穿越大冒險》和《探索宇宙的奧秘》、《微觀世界趣發(fā)現(xiàn)》、《人體科學大揭秘》14個主題，孩子可以有多元選擇以找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。

　　(“學而思博物”系列產(chǎn)品涉及領(lǐng)域)

　　其中，《奇妙的昆蟲之旅》是第一款“學而思博物”系列產(chǎn)品，于2022年5月推出。該主題包含四次直播課程，并配備了實驗課、輔導答疑、講義和實物教具盒子等。

　　第二，實物教具盒子。這給了用戶最大的驚喜，也成為團隊的意外之喜。

　　所謂實物教具盒子，是將與主題相關(guān)且有趣好玩的“博物館館藏”收納于盒子中。

　　先來看看盒子里有什么。包括礦石、化石、琥珀、隕石、行星模型、教具級動物標本、真實航天材料、教學級顯微鏡等“天然教具”，都出現(xiàn)在相應主題的課程盒子里。

　　以《奇妙的昆蟲之旅》這一主題為例，其盒子就包含六枚滴膠動物標本、一枚距今約1億年的蟲珀、三只圓碟及一套制作蝴蝶標本的裝置。這些頗有巧思的小物件，格外吸引孩子的目光。

　　第三，要真正吸引孩子，離不開專業(yè)有趣的體系化內(nèi)容。學而思博物強調(diào)學思結(jié)合、寓教于樂，是引導孩子產(chǎn)生探究思維而非直接灌輸知識點，是遵循體系化的課程研發(fā)邏輯而非碎片化的泛科普內(nèi)容。

　　學而思網(wǎng)校的優(yōu)勢是，除了依托學而思近20年的教研教學沉淀，“學而思博物”系列產(chǎn)品的主講，均是有著深入科考一線的經(jīng)驗豐富的專家。

　　同樣以《奇妙的昆蟲之旅》為例，在課堂之初，老師會以一個探究性問題切入(比如“什么是昆蟲”)，引導孩子通過主動觀察對比一系列昆蟲標本，自主歸納出昆蟲的特征并總結(jié)定義。

　　據(jù)學而思網(wǎng)校方面介紹，該產(chǎn)品自2022年試水上線以來，已累計服務(wù)了超15萬名中小學用戶。

　　02

　　為孩子埋下科學的種子

　　發(fā)布會上，學而思網(wǎng)校團隊介紹了自身研發(fā)素養(yǎng)教育產(chǎn)品的底層邏輯。

　　團隊注意到，2021年以來，家長普遍存在的困擾是：雖然知道素養(yǎng)教育重要，但不知道孩子可以學什么，也不知道如何挑選各類課程，更不知道是否要讓孩子繼續(xù)學……

　　注意到這一痛點，學而思網(wǎng)校的博物工作室應運而生。

　　在博物工作室看來，要滿足家長和孩子對科普教育的需求，相應的課程產(chǎn)品應具備的第一要素是豐富性和廣泛性。“只有足夠豐富和廣泛，才能讓孩子和家長在融入其中時，感知到原來世界是這樣的，原來孩子未來的專業(yè)方向有這么多選擇。”曲晟說道。

　　其二，團隊希望課程主題更加獨立（體系化）與聚斂。“一方面，我們不希望孩子背著包袱進行學習，每個主題的課程都應是他新學習之旅的開始。另一方面，我們希望，孩子在學習一段時間后有完整的收獲。”

　　其三，產(chǎn)品要足夠有趣，以提升孩子以及家長的興趣。“雖然我們篤定自己講的博物學對孩子的未來大有裨益，但是我們顯然無法保證教的東西會出現(xiàn)在考卷上。當(應試的)剛需性沒有了，這樣的課程產(chǎn)品就要依靠強大的興趣勢能來驅(qū)動孩子在知識海洋中持續(xù)探索。”

　　基于此，學而思網(wǎng)校參考了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)、結(jié)合學生的認知發(fā)展特點，于2022年推出了“我的自然博物館”系列課程，開始小步試水。

　　一年多的產(chǎn)品打磨完善后，如今，學而思網(wǎng)校正式把“我的自然博物館”升級為“學而思博物”，在自然之外，拓展了“我的文史博物館”、“我的科技博物館”兩個新領(lǐng)域。

　　好未來執(zhí)行總裁位晨在發(fā)布會上介紹：“去年，在成立19周年之際，好未來推出了全新的‘三科’戰(zhàn)略（科教、科創(chuàng)、科普）。我們希望運用自身的教育和科技積累，在科教、科創(chuàng)、科普方面貢獻更多的社會價值，助力國家的科學教育戰(zhàn)略。”

　　校外教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是校內(nèi)教育的有益補充與延伸。那么，“學而思博物”是如何在好未來“三科”戰(zhàn)略下做校外科學教育的?

　　學而思網(wǎng)校負責人郝月菲介紹：“我們希望把博物變成科普教育的最底層、最前哨的入口產(chǎn)品。這個夏天我們希望送給孩子一所屬于他自己的博物館。希望通過‘學而思博物’系列產(chǎn)品，讓更多孩子對科學這件事情產(chǎn)生興趣，希望更多孩子邁上科學探索之路。”