梅晗：自創(chuàng)模塊化教學(xué)

       編者注：他們?yōu)楹文軌虺蔀楦鱾€(gè)領(lǐng)域的頂級(jí)名師？在教學(xué)教法和職業(yè)規(guī)劃等方面有哪些心得？《多知名師訪談》就是希望得到這些問(wèn)題的答案而設(shè)立。我們會(huì)定期拜訪各領(lǐng)域的頂級(jí)名師，探討教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，以期對(duì)后來(lái)者有所啟發(fā)和幫助。

雅思詞匯、閱讀名師梅晗（多知網(wǎng) 配圖）

       梅晗：自創(chuàng)模塊化教學(xué)

       他曾是新東方雅思VIP創(chuàng)始人，最年輕的集團(tuán)培訓(xùn)師；雅思名師之外，他另外的身份是羽毛球國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和酒吧駐場(chǎng)歌手，第一份工作是普華永道審計(jì)師；月初他離開(kāi)天道教育，和樂(lè)靜、鄭仁強(qiáng)等組成“雅思五俠”，希望用不一樣的玩法撬動(dòng)行業(yè)……他是梅晗，學(xué)生都稱(chēng)他“梅叔”。近日梅晗和多知網(wǎng)面對(duì)面，暢談對(duì)雅思教學(xué)的理解和心得。

        從學(xué)習(xí)模仿到自創(chuàng)模塊化教學(xué)

       多知網(wǎng)：能否談?wù)勀愕氖谡n心得？包括備課、講課等方面。

       梅晗：分幾個(gè)階段。以前在新東方教雅思詞匯，最開(kāi)始備課是學(xué)習(xí)和模仿，那時(shí)有很多大師可以借鑒，比如古典、劉暢等。我屬于記性特別好的人，雙魚(yú)座的性格又比較細(xì)膩，加上了解學(xué)生，學(xué)生都很認(rèn)可我。

       但到第五輪班之后，越講越慢，因?yàn)檎n程內(nèi)容中，加入了太多自己的經(jīng)歷和調(diào)侃等。原本300頁(yè)的PPT，只講了前面150頁(yè)就沒(méi)時(shí)間了，我知道這樣肯定不行，于是開(kāi)始第二輪備課，也就是第二個(gè)階段。

       我把前面的東西都刪掉，開(kāi)始用模塊化教學(xué)，把知識(shí)都切成模塊，比如教詞匯，一定有導(dǎo)入、方法論的介紹、不同方法的展開(kāi)、每個(gè)方法之間的聯(lián)系，以及詞匯的延展。這些都是打散的，一級(jí)一級(jí)的，有點(diǎn)像思維導(dǎo)圖（MindMap）。這個(gè)準(zhǔn)備好了以后，講課內(nèi)容就可以根據(jù)時(shí)間隨意調(diào)節(jié)，比如我有十節(jié)課，就找出填滿十節(jié)課的知識(shí)模塊就可以了。

       第三個(gè)階段，詞匯課我可以完全不用PPT，只需要一個(gè)word文檔和一個(gè)系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件。

       多知網(wǎng)：課程內(nèi)容的模塊化很有意思，怎么理解？

       梅晗：用一個(gè)特別俗的說(shuō)法，就是知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)模塊，其實(shí)都是從學(xué)生完全不懂，到完全懂去設(shè)計(jì)。每個(gè)模塊都是一個(gè)有機(jī)的單元，有導(dǎo)入、展開(kāi)、例子、例證的過(guò)程、練習(xí)等。

       多知網(wǎng)：這是只適合詞匯課的方法，還是其他科目也有這個(gè)過(guò)程？

       梅晗：都會(huì)有，閱讀的話，就是某類(lèi)題型、某一個(gè)解題步驟、某一篇文章、某一種文章題材。每一個(gè)科目都可以細(xì)化成這種單元，方法都是類(lèi)似的。按照一個(gè)正常人的學(xué)習(xí)過(guò)程，都應(yīng)該是引入、解釋、例證、練習(xí)再拔高。

       多知網(wǎng)：一節(jié)課設(shè)置幾個(gè)模塊比較合適？

       梅晗：不一定。我講一個(gè)題型，切割為導(dǎo)入、解釋、例子，但在講例子的時(shí)候，里面也是導(dǎo)入、解釋、例子加練習(xí)。

       多知網(wǎng)：就是大模塊套小模塊。

       梅晗：對(duì)，這就跟編程一樣。程序不可能一次寫(xiě)完，一定是在一個(gè)模塊下先寫(xiě)完一部分，調(diào)試，看有沒(méi)有Bug（多知網(wǎng)注：程序錯(cuò)誤），再去寫(xiě)另一部分，然后再把幾個(gè)模塊連到一起。

       多知網(wǎng)：這種模塊化的思路，對(duì)學(xué)生記憶有多大幫助？

       梅晗：非常有幫助。學(xué)生課上能記住的是點(diǎn)，回家以后復(fù)習(xí)，可以把老師講課的整個(gè)思路穿起來(lái)，邏輯性理出來(lái)，很容易就記住了。

       多知網(wǎng)：詞匯方面一直有派系的爭(zhēng)議：詞根法和聯(lián)想法，你怎么看記憶方法？

       梅晗：我會(huì)在課上把所有的方法都串一遍。方法不重要，記住單詞才重要。單詞記憶的判斷標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：快速、深刻和拓展性詞匯的記憶。聯(lián)想記憶法可以快速記憶，而且記很久，但從長(zhǎng)線學(xué)習(xí)和拓展性來(lái)看，還是詞根詞綴。我不排斥聯(lián)想記憶法，最終目的還是記住詞。

       “做題是招式 同時(shí)要修煉‘內(nèi)力’”

       多知網(wǎng)：詞匯課說(shuō)了不少，閱讀呢？

       梅晗：閱讀當(dāng)時(shí)也是抓壯丁，從通知我要上課到開(kāi)課只給了7天時(shí)間，開(kāi)始也逃不出模仿和學(xué)習(xí)。第一個(gè)班是200多人的班，反響還不錯(cuò)，學(xué)員評(píng)價(jià)打分4.89（總分5分），比我第一個(gè)詞匯班還高。撐過(guò)第一個(gè)暑假之后，我就開(kāi)始瘋狂地做題。閱讀想要完善的話，題目至少要做五六遍，而且每一遍都要有自己的目的：第一遍是為了做題、第二、三遍是為了分析、第四遍是為了備課等等。

       做題過(guò)去之后，閱讀會(huì)進(jìn)入第三個(gè)階段，就是挖掘背后的東西。做題好比招數(shù)，但招數(shù)的同時(shí)，也要修煉內(nèi)力，把內(nèi)力的修為和招數(shù)的使用融合起來(lái)。

       多知網(wǎng)：背后的東西是指美國(guó)文化這些東西嗎？

       梅晗：這是其中一個(gè)部分，但絕對(duì)不止，這是我在教師培訓(xùn)3.0版本的體系中會(huì)做的事情。1.0是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，把閱讀攻下來(lái)就行；2.0是培養(yǎng)老師的教姿教態(tài)，培養(yǎng)老師的；3.0就是相當(dāng)于一團(tuán)氣，可大可小，但絕對(duì)不能切開(kāi)，不用切成技巧、內(nèi)容、教案、和學(xué)生打交道等等。一個(gè)老師做到第三年的時(shí)候，才有可能出現(xiàn)這樣的一團(tuán)氣。

       多知網(wǎng)：從詞匯到閱讀，肯定是有一些共性的東西，幫你順利完成了這個(gè)跨越。

       梅晗：講詞匯，除了單純講這個(gè)詞之外，還會(huì)講用法，那就會(huì)用到句子；講閱讀，是從篇章到句子，他們之間就有這個(gè)銜接點(diǎn)。另外單詞的文化內(nèi)涵，和文章背后的文化內(nèi)涵，是會(huì)有些共同性。比如我教雅思寫(xiě)作，閱讀里的一些句子，是可以提高寫(xiě)作水平的。

       多知網(wǎng)：俗話說(shuō)三分學(xué)七分練，在布置作業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)效果方面，你有什么心得？

       梅晗：作業(yè)一定有和當(dāng)天講的內(nèi)容直接相關(guān)的，和不相關(guān)的。相關(guān)內(nèi)容是為了讓學(xué)生對(duì)課程進(jìn)一步認(rèn)可，并加深熟練；不相關(guān)的，是為了下一次課做準(zhǔn)備，或?yàn)榱艘恍┮馔庾鰷?zhǔn)備。課上所有的方法，都會(huì)有特例出現(xiàn)，不要讓學(xué)生在考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特例，要在練習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特例，并在下一次課解決。

        “標(biāo)準(zhǔn)化可以省去前期重復(fù)性工作”

       多知網(wǎng)：有沒(méi)有幫學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃？比如針對(duì)某一個(gè)，或某一類(lèi)學(xué)生？

       梅晗：一定會(huì)做。最初憑經(jīng)驗(yàn)，看到學(xué)生的成績(jī)，跟他聊天，了解他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出來(lái)一周或一個(gè)月的計(jì)劃。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法，每天做哪些內(nèi)容，安排什么樣的時(shí)間去做。

       我比較喜歡做標(biāo)準(zhǔn)化，也是做標(biāo)準(zhǔn)化比較早的。根據(jù)學(xué)生的四級(jí)成績(jī)、高考成績(jī)、詞匯量、入學(xué)測(cè)試成績(jī)及各個(gè)單項(xiàng)的成績(jī)，從各種維度去描述學(xué)生；另外就是他的性格、喜好和談吐，我們會(huì)把學(xué)生變成由各種數(shù)據(jù)拼出來(lái)的一個(gè)立體圖像。

       描述學(xué)生之后把他歸類(lèi)。我們把學(xué)生分為六個(gè)大類(lèi)，每一類(lèi)的學(xué)生，適合的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)步調(diào)是不一樣的。根據(jù)他的成績(jī)和目標(biāo)要求，做一個(gè)針對(duì)他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

       所有的東西都可以標(biāo)準(zhǔn)化，這樣后期可以省很多事情。

       多知網(wǎng)：但從某些角度看，標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化是沖突的。

       梅晗：其實(shí)不沖突。個(gè)性化是指，學(xué)生進(jìn)來(lái)之后，他會(huì)拿到一個(gè)自己的學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但不會(huì)因?yàn)樽鹬厮膫€(gè)性，他就不是這六類(lèi)人中的某一類(lèi)。

       標(biāo)準(zhǔn)化可以省去前期一些沒(méi)必要的重復(fù)性工作。

       多知網(wǎng)：最近你也開(kāi)始做一些線上的課程？

       梅晗：在線我算新人，鄭仁強(qiáng)強(qiáng)哥找到我，第一場(chǎng)講座是在6月底，當(dāng)時(shí)學(xué)生都在期末考，講座大概有1300多人?，F(xiàn)在講座在2000至3000人，是YY 80128頻道講座學(xué)生最多的幾位老師之一。

       我主要活動(dòng)在YY的8640頻道，以后爭(zhēng)取每個(gè)月在YY上開(kāi)3至4個(gè)班，每個(gè)班3至4個(gè)晚上，一次課2個(gè)小時(shí)。

       現(xiàn)在在線教育也會(huì)有些制約，比如PPT沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，想靠動(dòng)畫(huà)做展示的老師可能會(huì)弱一些。

       多知網(wǎng)：線下班呢？主要做樂(lè)雅私塾的“雅思五俠”和“三十壯士團(tuán)”？

       梅晗：樂(lè)雅私塾主要還是做高端定制課程產(chǎn)品，從一對(duì)一到六人小班，還有現(xiàn)在被效仿的很厲害的全程托管模式，其實(shí)這個(gè)模式樂(lè)雅2009年就已經(jīng)做的很成熟了，應(yīng)該是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)?！叭畨咽繄F(tuán)”五俠，是我們暑期的一個(gè)市場(chǎng)化手段，“雅思五俠”只是近期一個(gè)賣(mài)點(diǎn)，我們希望把這個(gè)概念做成公關(guān)行業(yè)里常提到的“event”，以后還會(huì)有一系列的活動(dòng)?！叭畨咽繄F(tuán)”主打名師低價(jià)，而且住宿等配套服務(wù)都非常牛，都是我一手籌備。新東方25人住宿班收費(fèi)14000元左右，我們30人班，城里豪華級(jí)住宿，收12500元，第一期八折9999元，后三期部分學(xué)員九折優(yōu)惠。以后雖然不一定這么低，但也會(huì)有些折扣。學(xué)生去其他機(jī)構(gòu)的班，不知道是誰(shuí)給他上課，我們就告訴他，這個(gè)班就是我們五個(gè)人，明碼標(biāo)價(jià)，（學(xué)生）知道他買(mǎi)的是什么東西，這也算差異化。

       多知網(wǎng)：“三十壯士團(tuán)”這個(gè)模式，會(huì)不會(huì)延伸到比如托福、SAT等領(lǐng)域？

       梅晗：秋天也許就可以看到驚喜了。

       多知網(wǎng)：月初離開(kāi)天道，是什么原因？

       梅晗：理念不合吧，主要是和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的人，跟老板的管理風(fēng)格也有關(guān)系。（多知網(wǎng) Andy）