人民大會堂和金宗獎，瘋狂老師如何給獨立老師加光環(huán)？

　　多知網(wǎng)1月13日消息，今日，瘋狂老師在人民大會堂舉行了2016年金宗獎頒獎盛典。

　　在半個小時的老師紅毯環(huán)節(jié)和開場節(jié)目后，瘋狂老師創(chuàng)始人張浩在近千名老師的歡呼中出場，三句“我愛你們”和場下此起彼伏的尖叫讓人恍然間覺得來到了明星見面會，自稱有社交恐懼癥的張浩上場后，在經(jīng)歷了一小段時間的調(diào)整后終于進入了自己的演講狀態(tài)。

　　他在演講中回顧了過去的這一年瘋狂老師的發(fā)展經(jīng)歷。張浩稱，在二三四月經(jīng)歷產(chǎn)品的打磨后，5月份瘋狂老師的課耗為500萬，開始補貼后，7月，瘋狂老師的課耗達到5000萬，并于次月達到最高點1.07億，隨著公司的補貼支出的增多，瘋狂老師開始降低補貼額度，9月，瘋狂老師課耗為1.02億。在瘋狂補貼之時，瘋狂老師遭受了大量質(zhì)疑和批評。

　　10月，瘋狂老師正式取消補貼，當月，平臺課耗降至7400萬，并且在次月繼續(xù)下降至5400萬。張浩坦言，那段時間非常焦慮，感受到了“童話里都是騙人的”，“在前一分鐘還覺得擁有全世界，在下一分鐘就跌到谷底”的殘酷。

　　在課耗可能繼續(xù)變低之時，瘋狂老師改變每個城市負責人的KPI考核標準，將原來的課耗考評取消，只看四個標準，活躍老師量、活躍學(xué)生量、老師留存率和學(xué)生留存率。目前，瘋狂老師平臺的老師留存率為80%，學(xué)生留存率為70%。12月，瘋狂老師平臺上的課耗上升到6400萬，張浩說，原因是一部分老師的回歸。

　　為何要設(shè)立金宗獎？張浩說，老師群體分為三極，第一極是公立學(xué)校老師，第二極是培訓(xùn)學(xué)校老師，第三極是獨立老師。但是過去的很長一段時間內(nèi)，獨立教師一直不被認可，有的獨立老師甚至不敢告訴自己的親人，獨立教師是一個被邊緣化的和不成體系的群體。設(shè)立金宗獎是希望給獨立老師群體一個統(tǒng)一的標簽，讓他們有一個自己的稱號，希望把金宗獎持續(xù)做下去。

　　此次盛典上，瘋狂老師的各個時期投資人牛文文、吳宵光、章蘇陽、楊守斌、王雨豪等人悉數(shù)到場，牛文文更是分享了給他留下“一個安靜的土豪”的第一印象的張浩在瘋狂老師初創(chuàng)期的小八卦，引得現(xiàn)場掌聲不斷。

　　在五位投資人分別就投資瘋狂老師的原因做了演講后，亂入了投資人搶話筒猜歌名的環(huán)節(jié)，在一首90后風格的歌聲響起之后，投資人紛紛露出了迷茫的表情，臺下觀眾紛紛為臺上的投資人捏了把汗，在觀眾的幫助下，每個投資人均有所斬獲。

　　隨后，兩位投資人各帶領(lǐng)一隊明星老師就“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這個辯題，在臺上上演了“（qipa)老師說”，此環(huán)節(jié)過后，金宗獎終于回歸正軌，進入頒獎環(huán)節(jié)，所頒發(fā)獎項幾乎囊括了公立學(xué)校教師、教育機構(gòu)教師、鄉(xiāng)村教師、教育公益組織等各種與教師相關(guān)的獎項。

　　年度獨立教師獎項被放在了最后，在五位提名人中，每位老師都無一例外地在瘋狂老師平臺上創(chuàng)建了工作室，可以看出，瘋狂老師舉辦金宗獎的目的，依然是鼓勵各獨立教師積極使用瘋狂老師平臺，并且在瘋狂老師平臺上建立工作室。相信看到身邊的老師在臺上拿到金光閃閃的獎杯，對于每個老師而言，更具說服力。

　　自成立以來，相對于學(xué)生端，瘋狂老師一直更加重視教師端的產(chǎn)品體驗和深度運營，從過去14周教師端每周迭代一個版本就可見一斑。張浩在活動的最后說，瘋狂老師希望為獨立老師創(chuàng)造一種新的生活方式。從去年6月進入媒體視線以來，瘋狂老師先后舉行了硅谷行、瘋狂好聲音、運動會等活動，似乎在探索在獨立教師中建立新的價值觀，讓他們在得到合理課酬的同時，也有“詩和遠方”。

　　無論是瘋狂老師在人民大會堂舉辦金宗獎，還是舉行瘋狂好聲音、足以吸引公眾關(guān)注的眼球，并獲得媒體曝光。

　　活動舉辦地點“人民大會堂”、人氣主持人汪涵、各路重量級投資人的站臺，這些因素都是為了進一步提升在教師心目中金宗獎的權(quán)威度。由此看來，瘋狂老師想做的是建立“瘋狂老師=優(yōu)秀老師平臺”的認知定位，這是一個“蓄勢”的過程，這種品牌勢能一旦形成，將在很大程度上對于瘋狂老師拓展新的優(yōu)秀老師資源以及獲取新的學(xué)生用戶起到作用。（多知網(wǎng) 初驪禹）