面向放學(xué)后3小時市場的熊貓兒童大學(xué)，憑何獲蔡文勝青睞？

　　多知網(wǎng)8月25日消息，“今年4月熊貓兒童大學(xué)完成600萬人民幣天使輪融資，由蔡文勝的隆領(lǐng)投資、Pre-Angel和按鈕傳媒三家聯(lián)投?！毙茇垉和髮W(xué)創(chuàng)始人兼CEO李一北對多知網(wǎng)說。

　　在家教O2O風(fēng)口的后期進入，最終選擇了差異化的陪學(xué)市場的李一北，在教育O2O行業(yè)在資本市場遭遇過山車式的起伏之間，意外“活”了下來。

　　從“熊貓陪學(xué)”到“熊貓兒童大學(xué)”，品牌名的轉(zhuǎn)換折射出的是C2C到B2C模式的轉(zhuǎn)換，那么在過去的一年，熊貓兒童大學(xué)都做了哪些探索？又如何在小學(xué)生放學(xué)后3小時這個細分市場上立穩(wěn)腳跟？

　　從C2C到B2C，用APP做學(xué)生家長教師三方的交流與管控

　　多知網(wǎng)此前曾報道，李一北在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，北京小學(xué)生下午3:30放學(xué)之后，60%由爺爺奶奶接回家，15%進入了傳統(tǒng)托管中心。孩子放學(xué)后或缺少學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、或缺少家長照料的現(xiàn)象讓李一北抓住陪學(xué)市場的潛在需求，創(chuàng)辦了熊貓陪學(xué)。

　　當(dāng)時的創(chuàng)業(yè)思路是在小學(xué)生放學(xué)后3小時，由價格低于市面家教的陪學(xué)師上門提供素質(zhì)教育（包括基礎(chǔ)作業(yè)、藝術(shù)科學(xué)）陪學(xué)，同時解決托管問題。

　　但是在運營過程中，一方面有些孩子放學(xué)后沒人接送回家，需要集中到固定的場所共同學(xué)習(xí)，另一方面難以確保數(shù)量相當(dāng)?shù)娜毥處熌艿矫總€家庭服務(wù)。在陪學(xué)領(lǐng)域，相對于上門到家，集體托管顯得更為可行，也更容易規(guī)范。

　　因此，李一北團隊在借鑒國外案例和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推出了熊貓兒童大學(xué)，并將熊貓陪學(xué)業(yè)務(wù)納入熊貓兒童大學(xué)。

（熊貓兒童大學(xué)）

　　熊貓兒童大學(xué)主要為6-12歲的小學(xué)生提供集中的放學(xué)后教育，和安全、有規(guī)模的托管環(huán)境。今年5月，李一北攜團隊參加“創(chuàng)客中國”節(jié)目時，厚持資本董事長高鵬將熊貓兒童大學(xué)定義為“課后3小時解決方案提供商”。

　　2015年8月，熊貓兒童大學(xué)APP上線，作為學(xué)生信息管理和教務(wù)管理的教輔系統(tǒng)，包含老師端、學(xué)生端和家長端，其中老師端和家長端是手機端，學(xué)生端則安裝在熊貓兒童大學(xué)的公共pad中。

　　教師在老師端將學(xué)生錯題直接拍照錄入系統(tǒng)，系統(tǒng)通過OCR（光學(xué)字符識別）技術(shù)采集文字信息，系統(tǒng)自動分析錯題對應(yīng)的學(xué)生未掌握知識點的情況，形成學(xué)習(xí)報告。

（老師端界面）

　　學(xué)生端通過收集學(xué)生每天的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生知識掌握情況，生成學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)和主題活動任務(wù)，并將任務(wù)完成結(jié)果收集在案。

　　家長端向家長推送孩子的學(xué)習(xí)日報和學(xué)習(xí)周報，呈現(xiàn)孩子所學(xué)課程內(nèi)容和未掌握內(nèi)容。有時也會發(fā)布家長任務(wù)，讓家長抽出最多20分鐘的時間陪孩子共同完成主題活動，實現(xiàn)家校共育。

　　自主研發(fā)+引進教材，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化陪學(xué)課程體系

　　熊貓兒童大學(xué)的課程類目包括基礎(chǔ)陪學(xué)（必修）、英文學(xué)院（選修）、科學(xué)實驗室（選修）、藝術(shù)學(xué)院（選修）和兒童編程（夏令營/冬令營）。其中，前三類課程為熊貓兒童大學(xué)自主研發(fā)教材和教學(xué)方案的主打課程。

　　基礎(chǔ)陪學(xué)即之前的熊貓陪學(xué)，在陪伴和指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天學(xué)校作業(yè)的基礎(chǔ)上，拓展閱讀鑒賞、戲劇電影、生活體驗、體育運動等方面的內(nèi)容。

（授課現(xiàn)場）

　　英文學(xué)院原版引進美國小學(xué)教材，通過Harkness教學(xué)法，為學(xué)生提供浸入式英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上由外教主導(dǎo)授課，配以中文助教。形式上運用游戲、比賽、體驗等方式，讓孩子將所學(xué)運用到顯示生活場景中。

（外教和學(xué)生）

　　科學(xué)實驗室通過引導(dǎo)學(xué)生動手實驗和組裝拼插類教具，將日常所見現(xiàn)象的原理介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維、動手能力和創(chuàng)新能力。

（實驗教學(xué)現(xiàn)場）

　　此外，藝術(shù)學(xué)院則是采購現(xiàn)成的老師和教材進行教學(xué)。對此李一北解釋道，是由于藝術(shù)本身分類多而細，自主研發(fā)產(chǎn)品的可行性不高，且市面上已有相對成熟的產(chǎn)品可供選擇。

　　熊貓兒童大學(xué)還引進了Coding兒童編程課程，在寒暑假會以15到21天的集中夏令營和冬令營的形式進行編程教學(xué)，讓學(xué)生了解編程，甚至編出簡單的指令。

　　目前，熊貓兒童大學(xué)現(xiàn)已開設(shè)了5家校區(qū)，北京2家，成都、天津、大連各一家。其中天津和大連校區(qū)為加盟合作方式：前者是在當(dāng)?shù)卦姓n外培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上做品牌和內(nèi)容升級，后者則是和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)政府合作。

　　每個校區(qū)面積約200平方米，能夠接待40-50個學(xué)生，配備5-6位老師。老師來源一部分是師范類專業(yè)的校園招聘，另一部分則是要求1-2年教育工作經(jīng)驗的社會招聘。老師入職后，將會受到20-30天的標(biāo)準(zhǔn)課程和服務(wù)流程培訓(xùn)。

　　2017年底，將開設(shè)50家校區(qū)

　　學(xué)生、家長來源是結(jié)合線下地推和線上宣傳。一方面在上學(xué)放學(xué)時間段集中展示產(chǎn)品、課程，吸引學(xué)生和家長參與體驗課；另一方面在線上推廣熊貓兒童大學(xué)APP。

（家長參與體驗課）

　　熊貓兒童大學(xué)的校區(qū)選址遵循兩個標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校附近和在社區(qū)附近。方便孩子在放學(xué)后有專門的老師接到熊貓兒童大學(xué)，并獲得陪學(xué)服務(wù)，保證放學(xué)后3小時得到有效利用。李一北坦言，熊貓兒童大學(xué)的模式正在向社區(qū)教育靠攏，但區(qū)別于選址在交通便利、人流量大的商業(yè)中心的社區(qū)教育，熊貓兒童大學(xué)的出發(fā)點是離學(xué)生最近。

（北京回龍觀吉晟別墅校區(qū)內(nèi)景）

　　李一北認(rèn)為，熊貓兒童大學(xué)的優(yōu)勢在于既解決了孩子放學(xué)無人照顧的現(xiàn)實問題，又提供了相對全面的素質(zhì)培養(yǎng)教育模式，更重要的是，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為每個學(xué)生定制個性化解決方案。

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不但替代了傳統(tǒng)的教務(wù)管理功能，節(jié)省了時間成本和師資投入，而且還能更精準(zhǔn)地捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生知識掌握結(jié)構(gòu)，從而指定其專屬學(xué)習(xí)計劃。此外，家長還能利用少量時間了解甚至參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中來。

　　李一北表示，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+教育雖然是熊貓兒童大學(xué)的一個特色，但如何在回歸教育本質(zhì)的同時，達到學(xué)生、家長和機構(gòu)共同獲益的目標(biāo)，卻是目前他們面臨的一大難點?，F(xiàn)如今他們探索的道路是技術(shù)驅(qū)動的個性化學(xué)習(xí)，未來還將在這條路上繼續(xù)深挖。

　　團隊將利用獲投資金繼續(xù)課程體系的研發(fā)，和線上熊貓兒童大學(xué)的拓展，另外增開若干線下熊貓兒童大學(xué)。李一北預(yù)計，到2017年底，熊貓兒童大學(xué)將開設(shè)校區(qū)超過50家，單店營收超過120萬。

　　在市場規(guī)劃方面，團隊計劃先完善線上系統(tǒng)，在現(xiàn)有校區(qū)總結(jié)成熟經(jīng)驗，再向其他同類機構(gòu)開放銷售自主研發(fā)的線上系統(tǒng)和教學(xué)課程，并接納更多加盟商共同合作。（多知網(wǎng) 徐佐君）