校企合作大潮下，德稻能否抓住建設“雙一流”高校機遇？

　　多知網(wǎng)9月28日消息，小型工廠般環(huán)境布置、工業(yè)級的制作設備、和團隊討論商業(yè)的可能性，如果不經(jīng)介紹，初見這些會誤以為走進了一家初創(chuàng)型公司或者項目工作室。

　　先進的動作捕捉設備，用于創(chuàng)意動畫專業(yè)教學

　　其實，這些是德稻教育的教學環(huán)境。而在上海視覺藝術學院的德稻大樓，根據(jù)不同專業(yè)，教室都是按照這樣的標準布置的。但德稻教育最大的亮點并不是這些硬件環(huán)境，而是其掌握的500位大師資源，以及開發(fā)這些大師資源的模式。

　　張家界玻璃橋設計師渡堂海， “SIVA?德稻教育”生態(tài)設計（ECOD）計劃帶頭人

     SIVA德稻實驗班：大學生考不過就留級，作業(yè)的終點是商業(yè)化

　　德稻教育創(chuàng)建于2010年，是德稻投資開發(fā)集團旗下子公司。

　　2010年世博會之際，上海聚集了全世界優(yōu)質(zhì)資源。面對這么多的資源，德稻教育選擇了13個行業(yè)的500位大師合作，并且開始思考如何將這些大師資源落地。

　　德稻教育創(chuàng)建初期，曾經(jīng)有過各種想法和嘗試，比如開私立學校、建一所私立大學，邀請這些達成合作的大師到中國高校進行學術訪問等等。

　　在2013年，德稻教育抱著嘗試的心態(tài)與上海視覺藝術學院達成校企合作創(chuàng)建SIVA德稻大師班，首批共建的專業(yè)只有2個，分別是動漫和工業(yè)設計。其中動漫專業(yè)25個學生，工業(yè)設計16個學生，總共41個學生。

　　其中，工業(yè)設計專業(yè)的大師是艾斯林格（青蛙設計公司創(chuàng)始人），動漫設計專業(yè)的大師則是羅賓京（加拿大謝爾丹學院榮譽教授）。

　　與傳統(tǒng)大學課程相比，實驗班班的教學內(nèi)容完全是由大師設計，具體的教學管理則由同一個團隊的課程協(xié)調(diào)人負責。課程協(xié)調(diào)人的組成是根據(jù)大師的需要和學科的需要來匹配，既有全職教授和教師，也有邀請過來密集授課的導師，同時行業(yè)內(nèi)的教師，由他們來做整體的教學實現(xiàn)，比如說教學課程的安排、設計、日常的教學管理。

　　德稻教育向學生保證，實驗班的學生每年至少100天能夠和大師面對面上課。學生每周和大師郵件溝通。每個學期結束，由大師和學生當面做學期評估。

　　因為實驗班的教學都以英文進行，所以每一個實驗班配備專職英語老師，做一些輔助，給學生上所學專業(yè)的英語語言課。

　　教學方式上，采用純粹的項目式教學方式。

　　每一個專業(yè)除了配備教學團隊外，還配備商業(yè)團隊。所以實驗班學生很多的作業(yè)都要討論商業(yè)變現(xiàn)的可能性。如果可以變現(xiàn)，則會有商業(yè)團隊負責。

　　德稻大樓的大師墻

　　實驗班的內(nèi)容設置和教學方式，決定了實驗班學生不會很多。德稻教育計劃每個實驗班最多25人。

　　而這樣的教學方式也意味對教學結果要求不同。大師班的學員如果期末考試不及格不是補考，是直接留級。德稻教育聲稱，今年大師班有7個學生留級到下一屆。

　　從2013年開始合作，效果如何？大學排名和學生的學費是非常直觀的體現(xiàn)。

　　2015年，上海視覺藝術學院首次進入“QS世界大學排名藝術與設計學科排名”全球前100名段，綜合得分僅次于香港理工大學、清華大學以及上海交通大學。

　　鑒于此，上海視覺藝術學院在2016年5月再次與德稻教育簽訂了合作協(xié)議。

　　學生學費，2013年剛開始合作時，學費是2.4萬元，今年學費漲到了3.8萬元。

　　學生人數(shù)上，今年上海視覺藝術學院SIVA德稻實驗班一共有700多人，將“SIVA·德稻實驗班”全新的教學模式擴展到20個培養(yǎng)方向。

　　在全國范圍內(nèi)，除了開設本科課程外，德稻教育還與北京大學工學院共同建設專業(yè)碩士課程。

　　在商言商，能夠快速規(guī)模化復制，才能夠實現(xiàn)商業(yè)利益的最大化。

　　雖然SIVA德稻實驗班的教學效果很好，但大師的資源是稀缺的。如何將稀缺的大師資源變現(xiàn)？

     豐富資源輸出方式，按需定制

　　由于大師資源的稀缺，在與院校合作時，一旦規(guī)模擴大，必定受到有限資源的限制。德稻教育的做法是線上、線下結合培訓合作院校的老師如何上課，同時豐富與院校合作的方式。

　　以線上、現(xiàn)場的O+O形式，線上課程是標準化知識性的傳授，線下則是小組討論、答疑、觀摩實踐的。將合作院校這個專業(yè)的老師請至德稻，觀摩大師講課，老師自己實驗性講課，培訓結束后考核，如果達到德稻標準就會獲得相關教學能力的證明。

　　不僅如此，如果院校有自己的培訓需求，則可以找到德稻要求定制化。比如今年暑期剛剛結束了針對中國傳媒大學教師的創(chuàng)新思維培訓和項目式教學培訓。

　　總結德稻教育的特點：稀缺的大師資源、項目式教學方式、商業(yè)化團隊。并且，就業(yè)是德稻教育的第一個教學目標。

　　德稻教育自己的定位是優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容與服務的提供商。目前德稻教育已經(jīng)開發(fā)形成六個主要教育業(yè)務：學歷教育（大師班）、雙導師線上課程、智慧營、師資培訓、商業(yè)演講以及海外研修，并且與全國10幾所大學達成合作。

　　2015年11月，國務院引發(fā)了國務院日前印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，該方案是國內(nèi)高校發(fā)展的新目標，既要求建設一流學科，又要求建設世界一流的高水平大學。

　　這個方案對于高校與職業(yè)培訓機構而言都是機會。尤其是，國內(nèi)高校教育資源的不均衡現(xiàn)狀，反而凸顯出像德稻教育這樣的內(nèi)容提供商的作用。

　　在數(shù)量少、規(guī)模小的時候可以保證教學的品質(zhì)，一旦規(guī)模擴大，通過什么方式保證教學品質(zhì)？

　　雖然手握500位大師這樣一個“金礦”，德稻教育目前主要集中精力開發(fā)設計、時尚、藝術、音樂、舞蹈、商業(yè)六個方面。后續(xù)大師資源的持續(xù)開發(fā)，尤其是要求最后落實到有真實效果的教學上也是一個長期的過程。

　　所以，對于德稻教育而言，是機遇也是挑戰(zhàn)。（多知網(wǎng) 車錦文）