線下玩家貝樂(lè)英語(yǔ)準(zhǔn)備如何切入在線小班課市場(chǎng)？

　　文 | 曹爾寅

　　有業(yè)內(nèi)人士曾表示，“將來(lái)在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)中，小班的份額能占到70%-80%?！?/p>

　　VIPKID、噠噠英語(yǔ)、51Talk等主打線上1v1的機(jī)構(gòu)如今紛紛開(kāi)始嘗試在線小班課的教學(xué)模式，似乎都在驗(yàn)證著小班課的潛力。

　　那么，對(duì)于想要拓展線上業(yè)務(wù)的線下高端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跳過(guò)1v1，直接采取線上小班課的模式是否更利于發(fā)展？貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)給出了自己的答案。

       將部分線下課程復(fù)制到線上

　　貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)成立于2009年，主營(yíng)業(yè)務(wù)為美式少兒學(xué)科英語(yǔ)。目前在全國(guó)有27家直營(yíng)中心，17家加盟中心，直營(yíng)店主要分布在北京、上海、深圳和長(zhǎng)沙。

　　在經(jīng)歷了2015年對(duì)線上一對(duì)一課程的探索后，貝樂(lè)最終決定在今年推出更適合學(xué)科英語(yǔ)教育的小班精品課。

　　貝樂(lè)教育CEO馮菲在接受多知網(wǎng)專(zhuān)訪中表示，相對(duì)于在線一對(duì)一所投入的大量成本，在線一對(duì)多的小班教育可以共享部分貝樂(lè)英語(yǔ)的前期投入，并在后期實(shí)現(xiàn)盈利。

　　同時(shí)，一對(duì)多的授課形式也便于滿(mǎn)足貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)將主打的Wonders課程優(yōu)勢(shì)復(fù)制到線上的操作要求。

　　“貝樂(lè)對(duì)Wonders課程有很深的理解，經(jīng)過(guò)了線下9年的驗(yàn)證，這套課程是行之有效的?！?馮菲表示，貝樂(lè)此次并沒(méi)有選擇在開(kāi)發(fā)線上小班新產(chǎn)品時(shí)憑空“創(chuàng)新”，而是沿用了其在線下深耕多年的Wonders課程，借此希望在拓展線上業(yè)務(wù)的過(guò)程中，最大程度地保留其線下教學(xué)和課程的優(yōu)勢(shì)。

　　貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)的線上小班課程目前主要針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)以上的學(xué)生，馮菲解釋?zhuān)@是因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，比較適合線上教學(xué)的模式。

       線上小班課重點(diǎn)在英語(yǔ)的“聽(tīng)說(shuō)讀”訓(xùn)練

　　貝樂(lè)的線上小班精品課采取1對(duì)3或1對(duì)4的教學(xué)模式，全部課程由外教授課，每節(jié)課課時(shí)25分鐘。

　　線上小班精品課內(nèi)容包括小小演說(shuō)家、自然拼讀、英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)樂(lè)和分級(jí)閱讀，將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀三個(gè)部分進(jìn)行拆分。針對(duì)學(xué)員的不同需求做專(zhuān)項(xiàng)提升，老師更多是引導(dǎo)學(xué)員輸出表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立的美式思維運(yùn)用能力。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生在線上課堂的學(xué)習(xí)興趣，貝樂(lè)還有意將在線課程的界面進(jìn)行了趣味性設(shè)計(jì)。4人小班課程被設(shè)計(jì)為四向課桌的布局模式，馮菲將其比喻為“歡樂(lè)斗地主般的課堂”。

　　通過(guò)這種方式，一方面，貝樂(lè)可以更為靈活的進(jìn)行小班排課，通過(guò)智能匹配運(yùn)算來(lái)進(jìn)行線上老師與學(xué)生之間的平衡。

　　另一方面，電子游戲般的界面，也可以調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的參與積極性。在進(jìn)入具體教室后，課桌的布局則能突出“課堂氛圍”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的約束力。

　　馮菲還透露，隨著貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)在線小班課的推出，貝樂(lè)已經(jīng)為B2B的合作模式做好了準(zhǔn)備。

　　她預(yù)計(jì)在未來(lái)兩年之內(nèi)，貝樂(lè)可以將其線上小班課的2B產(chǎn)品做出來(lái)，并嘗試通過(guò)和民辦小學(xué)合作等形式進(jìn)行輸出。

       堅(jiān)持線下課程做主場(chǎng)

　　有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，對(duì)于定位高端群體、外教參與授課、收費(fèi)較高的線下機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，在線少兒英語(yǔ)的崛起并未對(duì)其造成影響或影響較小，對(duì)此馮菲表示認(rèn)同。

　　一方面，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較弱的低齡學(xué)生，線下課程仍然是必備環(huán)節(jié)。因而，在低齡教育市場(chǎng)占有不少份額的貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)并不會(huì)減少線下課程的比例，未來(lái)貝樂(lè)仍將采取線下課程為主、線上小班課輔助的形式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。

　　另一方面，馮菲認(rèn)為貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)的“美國(guó)小學(xué)教育”基因也決定了線下課程為主的必然，“美國(guó)的小學(xué)教育本身提倡的，就是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，在課堂上有大量的互動(dòng)活動(dòng)如debate，project， presentation等，憑借在線教育手段，是不可能還原原汁原味的美國(guó)小學(xué)氣氛的。

　　貝樂(lè)的線下課程目前采用的是“外國(guó)講師+中國(guó)助教”的模式，每班10-12人。

　　除了開(kāi)設(shè)的科目除了美國(guó)小學(xué)傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)文、自然、數(shù)學(xué)、人文歷史外，貝樂(lè)的線下課程還新開(kāi)設(shè)了美國(guó)中學(xué)預(yù)科班，提供TOEFL JUNIOR小托福、SSAT考培等相關(guān)課程。

　　該課程的優(yōu)勢(shì)之一是與多所知名美國(guó)小學(xué)、初中有招生合作、大部分學(xué)校只需貝樂(lè)課程的成績(jī)即可免試直接錄取。

　　此外，貝樂(lè)將線上英語(yǔ)小班課程也同步引入了該課程，進(jìn)行線上和線下的結(jié)合，整合學(xué)生的碎片化時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　馮菲表示，未來(lái)貝樂(lè)還將嘗試通過(guò)資本并購(gòu)的方式，將自身產(chǎn)品向?qū)W齡前教育領(lǐng)域進(jìn)行拓展，在2到12歲的教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全方位覆蓋。（多知網(wǎng) 曹爾寅）