學堂在線將推“自主模式”，能否突破低課程完成率困局？

　　多知網(wǎng)8月25日消息，多知網(wǎng)獲悉，學堂在線將于9月1日起陸續(xù)推出129門自主學習課程，學員將可依照自身情況隨時學習。

　　此次學堂在線新設計了白醫(yī)生（醫(yī)學寄生蟲學、醫(yī)學寄生蟲學等）；程序猿（C++語言程序設計進階、計算機圖形學導論等）；創(chuàng)業(yè)狗（移動互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式創(chuàng)新、華為成功之道等）；科學家（水處理工程：生化技術、創(chuàng)客培養(yǎng)等）；文化人（寶玉石鑒賞、適老居住空間與環(huán)境設計、細讀張愛玲等）五個板塊內容，開課院校包括清華大學、同濟大學、Stanford、Rice University等國內外高校。

　　從課程可以看出，學堂在線由此前的大學內課程開始向職場發(fā)展課程延展，一方面為在校大學生梳理職業(yè)規(guī)劃，同時也有意滿足在職社會人群的專業(yè)需求。

　　此外，學堂在線也與城市規(guī)劃師協(xié)會，房地產(chǎn)中介協(xié)會，中國醫(yī)學醫(yī)藥協(xié)會等機構對接，希望未來MOOC畢業(yè)證書可以與職業(yè)資質證明擁有同等價值，促進學員到對點企業(yè)實習、就業(yè)。

　　學堂在線課程部副總監(jiān)師雪霖介紹，新模式雖然為學生提供了更多的學習自由，也在證書權威性、學生統(tǒng)一管理、學生行為監(jiān)督、課程迭代等方面，為學堂帶來了“新麻煩”。以教師的新問題為例：

　　答疑時間相對分散，老師從某段時間集中答疑變?yōu)椤叭隉o休”，必然增加教師的工作量。對此學堂在線設計了新的答疑方案，一方面要求老師整理比較常見的問題并置頂，同時建立類似知乎的知識庫，知識庫目前尚在雛形階段，旨在鼓勵學生之間互相答疑，并對答案進行評分，當下次出現(xiàn)類似問題時，系統(tǒng)會在識別后對相對分數(shù)較高的答案進行推送。

　　為避免分數(shù)較高的答案不夠精準，學堂在線要求授課教師參與運營課程，知識庫默認教師的答案更權威，首先會推薦教師的答案，其次是高分答案。

　　難點二則是對習題頻率的需求有所增強，在此前的隨堂模式中，由于課程難度不同，教師會設計不同次數(shù)的答題機會，若學員全部次數(shù)用盡依舊不正確，本輪次課程將拿不到證書。

　　自主模式?jīng)]有那么多的開課次數(shù)，為了避免學生沒有完成題目就無法拿到證書的情況，現(xiàn)在的答題次數(shù)將沒有限制，為防止學生刷題，老師將加大隨機題量，確?？己烁訃乐?。

　　師雪霖介紹，2012年國內MOOC平臺相繼出現(xiàn)之初，大家大多照搬線下的課程方式，有固定的開課、結課時間以及deadline，這需要學生跟緊教師要求，嚴格遵守學習及做題的節(jié)奏，這種方式被稱為“隨堂模式”。

　　而在國外的MOOC平臺，如Coursera的課程基本全是“自主模式”，學生可以自主選擇學習時間。

　　隨堂模式及自主模式對比如下：

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　　無論是新模式的“新麻煩”還是曾經(jīng)的結課率等“老毛病”，MOOC學習在中國，道阻且長。學堂在線此次推出的“自主模式”，成為MOOC在中國的一種新的探索形式，但是，去除了“deadline”概念的自主模式，是否會因其隨時隨地的“可參與”而喪失掉對學生在時間緊迫性方面的激勵？（多知網(wǎng) 馮瑋）