線下玩家貝樂英語準備如何切入在線小班課市場？

　　文 | 曹爾寅

　　有業(yè)內人士曾表示，“將來在線少兒英語市場中，小班的份額能占到70%-80%。”

　　VIPKID、噠噠英語、51Talk等主打線上1v1的機構如今紛紛開始嘗試在線小班課的教學模式，似乎都在驗證著小班課的潛力。

　　那么，對于想要拓展線上業(yè)務的線下高端英語培訓機構，跳過1v1，直接采取線上小班課的模式是否更利于發(fā)展？貝樂學科英語給出了自己的答案。

       將部分線下課程復制到線上

　　貝樂學科英語成立于2009年，主營業(yè)務為美式少兒學科英語。目前在全國有27家直營中心，17家加盟中心，直營店主要分布在北京、上海、深圳和長沙。

　　在經(jīng)歷了2015年對線上一對一課程的探索后，貝樂最終決定在今年推出更適合學科英語教育的小班精品課。

　　貝樂教育CEO馮菲在接受多知網(wǎng)專訪中表示，相對于在線一對一所投入的大量成本，在線一對多的小班教育可以共享部分貝樂英語的前期投入，并在后期實現(xiàn)盈利。

　　同時，一對多的授課形式也便于滿足貝樂學科英語將主打的Wonders課程優(yōu)勢復制到線上的操作要求。

　　“貝樂對Wonders課程有很深的理解，經(jīng)過了線下9年的驗證，這套課程是行之有效的?！?馮菲表示，貝樂此次并沒有選擇在開發(fā)線上小班新產(chǎn)品時憑空“創(chuàng)新”，而是沿用了其在線下深耕多年的Wonders課程，借此希望在拓展線上業(yè)務的過程中，最大程度地保留其線下教學和課程的優(yōu)勢。

　　貝樂學科英語的線上小班課程目前主要針對的是小學四年級以上的學生，馮菲解釋，這是因為高年級的學生自主學習能力更強，比較適合線上教學的模式。

       線上小班課重點在英語的“聽說讀”訓練

　　貝樂的線上小班精品課采取1對3或1對4的教學模式，全部課程由外教授課，每節(jié)課課時25分鐘。

　　線上小班精品課內容包括小小演說家、自然拼讀、英語說說樂和分級閱讀，將英語的聽說讀三個部分進行拆分。針對學員的不同需求做專項提升，老師更多是引導學員輸出表達，培養(yǎng)獨立的美式思維運用能力。

　　為了增強學生在線上課堂的學習興趣，貝樂還有意將在線課程的界面進行了趣味性設計。4人小班課程被設計為四向課桌的布局模式，馮菲將其比喻為“歡樂斗地主般的課堂”。

　　通過這種方式，一方面，貝樂可以更為靈活的進行小班排課，通過智能匹配運算來進行線上老師與學生之間的平衡。

　　另一方面，電子游戲般的界面，也可以調動和保持學生的參與積極性。在進入具體教室后，課桌的布局則能突出“課堂氛圍”，加強對學生學習的約束力。

　　馮菲還透露，隨著貝樂學科英語在線小班課的推出，貝樂已經(jīng)為B2B的合作模式做好了準備。

　　她預計在未來兩年之內，貝樂可以將其線上小班課的2B產(chǎn)品做出來，并嘗試通過和民辦小學合作等形式進行輸出。

       堅持線下課程做主場

　　有業(yè)內人士認為，對于定位高端群體、外教參與授課、收費較高的線下機構來說，在線少兒英語的崛起并未對其造成影響或影響較小，對此馮菲表示認同。

　　一方面，對于自主學習能力較弱的低齡學生，線下課程仍然是必備環(huán)節(jié)。因而，在低齡教育市場占有不少份額的貝樂學科英語并不會減少線下課程的比例，未來貝樂仍將采取線下課程為主、線上小班課輔助的形式進行運營。

　　另一方面，馮菲認為貝樂學科英語的“美國小學教育”基因也決定了線下課程為主的必然，“美國的小學教育本身提倡的，就是學生與學生，學生與老師之間的互動，在課堂上有大量的互動活動如debate，project， presentation等，憑借在線教育手段，是不可能還原原汁原味的美國小學氣氛的。

　　貝樂的線下課程目前采用的是“外國講師+中國助教”的模式，每班10-12人。

　　除了開設的科目除了美國小學傳統(tǒng)的英語語文、自然、數(shù)學、人文歷史外，貝樂的線下課程還新開設了美國中學預科班，提供TOEFL JUNIOR小托福、SSAT考培等相關課程。

　　該課程的優(yōu)勢之一是與多所知名美國小學、初中有招生合作、大部分學校只需貝樂課程的成績即可免試直接錄取。

　　此外，貝樂將線上英語小班課程也同步引入了該課程，進行線上和線下的結合，整合學生的碎片化時間，加強學習效果。

　　馮菲表示，未來貝樂還將嘗試通過資本并購的方式，將自身產(chǎn)品向學齡前教育領域進行拓展，在2到12歲的教育領域實現(xiàn)全方位覆蓋。（多知網(wǎng) 曹爾寅）