教育部：已整改培訓機構12251所

　　多知網(wǎng)5月25日消息，自今年2月份部署校外培訓機構專項治理工作以來，各地各部門均以排查形式進行整頓調(diào)整，在今天上午的教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，截至5月23日全國已整改培訓機構12251所。

　　以下為部分排查、整改數(shù)據(jù)，經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理。

　　截至5月23日，已摸排校外培訓機構128418所，其中：

　　存在重大安全隱患機構10051所，占已摸排機構總數(shù)的7.83%；

　　無證無照機構44542所，占已摸排機構總數(shù)的34.69%；

　　有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構38594所，占已摸排機構總數(shù)的30.05%；

　　開展學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構7413所，占已摸排機構總數(shù)的5.77%；

　　組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構1105所，占已摸排機構總數(shù)的0.86%。

　　此外，已摸排中小學校85250所，發(fā)現(xiàn)存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校2148所；發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講等不良現(xiàn)象學校2141所。

（政策解讀高頻詞，來自微言教育）

　　此外，目前各地已整改培訓機構12251所，其中：

　　整改存在重大安全隱患機構2822所，占存在此類問題機構總數(shù)的28.08%；

　　整改無證無照機構5013所，占存在此類問題機構總數(shù)的11.25%；

　　整改有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構2963所，占存在此類問題機構總數(shù)的7.68%；

　　整改學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構1241所，占存在此類問題機構總數(shù)的16.74%；

　　整改組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構212所，占存在此類問題機構總數(shù)的19.19%。

　　已整改中小學校272所，其中：

　　整改存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校133所，占存在此類問題學?？倲?shù)的6.19%，已處理教師（校長）117人；整改發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講等不良現(xiàn)象學校139所，占存在此類問題學?？倲?shù)的6.49%，已處理教師（校長）217人。

　　基于此，呂玉剛解讀未來將從四個方面進行強化治理：

　　一是繼續(xù)加大推動力度。繼續(xù)加大力度督促各地不放松、不打折扣地開展專項治理工作。5月28日，將在廣州召開專項治理工作會，總結部署近期重點任務，要求各地加快摸排速度，并堅持邊摸排邊整改，建立詳細的工作臺賬，對摸排中發(fā)現(xiàn)存在問題的培訓機構，以及它存在哪些類型的問題，分門別類逐一建立工作臺賬，嚴格審核分析，確保整改效果，打贏專項治理這場攻堅戰(zhàn)。

　　二是進一步做好課后服務。在總結各地開展課后服務經(jīng)驗的基礎上，進一步完善課后服務工作的政策措施，堅持學生自愿、公益普惠、成本分擔、合理取酬的原則，指導各地建立健全課后服務保障機制，堅持立德樹人和素質(zhì)教育導向，推動中小學校普遍開展課后服務，促進學生身心健康、全面發(fā)展，讓學生輕松愉快地度過放學后的自由活動時間。

　　三是推動完善配套改革。以提高中小學教育教學質(zhì)量為關鍵，統(tǒng)籌解決“吃不飽”“吃不好”兩頭問題。研究制訂關于深化教育教學改革提高義務教育質(zhì)量的指導意見，加強課程管理，指導學校創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，規(guī)范教學行為，全面提高課堂教學效果和學生學習效率，讓學生在學校“吃飽吃好”，從根本上解決培訓熱。

　　四是加快形成長效機制。制訂印發(fā)關于規(guī)范面向中小學生的校外培訓機構有序發(fā)展的意見，對校外培訓機構的設置標準、審批登記、培訓行為、日常監(jiān)管等作出具體規(guī)定。深入做好文件宣傳解讀，狠抓意見貫徹落實，推廣典型經(jīng)驗做法，加快構建校外培訓機構綜合治理的長效機制，努力構建校內(nèi)外協(xié)同育人、共同促進中小學生健康成長全面發(fā)展的良好環(huán)境。