以下故事，只是一個縮影。
教育類APP，正這樣改變?nèi)藗兊纳?/h1>
文|王敏
這個春節(jié)，我們走訪了一些生活在不同城市的孩子的家長，聽他們講述教育類APP對孩子、對生活帶來的改變，以及對教育方式的思考。
毋庸置疑，教育類APP，正在或多或少的影響著父母的教育習(xí)慣，甚至已經(jīng)成為人們生活的一部分。
以下故事，只是一個縮影。
1
上海
博博爸爸 創(chuàng)業(yè)者
孩子每天固定時間在線學(xué)習(xí)
早飯前，在“斑馬英語”做跟讀；晚上放學(xué)回家，看一些啟蒙類的視頻；睡覺前，用Luka 繪本閱讀機器人讀書……除此之外，博博家的平板電腦里還有學(xué)鋼琴用的節(jié)拍器、畫畫用的APP等。
如今才剛剛四歲半的博博，接觸教育類APP就已經(jīng)有兩年多了，博博家平板電腦里的軟件也已經(jīng)更新迭代好幾次。每天固定時間在線學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為博博的習(xí)慣，也是他很感興趣的一件事。
在用電子設(shè)備學(xué)習(xí)這件事上，博博的爸爸思考的很清楚：
“這個時代和我們這一代不一樣，現(xiàn)在的孩子從出生就接觸電子產(chǎn)品，信息獲取非常早。與其看動畫片、單純的玩手機，不如更多接觸一些有用的東西。好的內(nèi)容，孩子喜歡，又能學(xué)到知識，也能解放家長?！?/span>
而家長要做的，是幫孩子篩選出優(yōu)質(zhì)的APP。
“由于每款產(chǎn)品都是固定領(lǐng)域，有其適合的年齡區(qū)間，一款產(chǎn)品很難一直陪伴孩子成長。到了一定的階段，一定會更換?！?/span>
最初，最受博博一家歡迎的App是小伴龍和寶寶巴士；后來，益智類小游戲多一些；三歲半以后，開始以教育為主、其他為輔。
博博爸爸媽媽經(jīng)常會和朋友交流比較好用的APP，也經(jīng)常會把APP Store里早幼教類排行榜的前幾名APP下載下來?！拔覀冎饕春⒆拥慕邮芏?，會問孩子的使用感受，也會觀察他是否能每天堅持。如果沒能堅持下來的，就會淘汰掉?！?/span>
博博爸爸說，像博博這樣上中班的孩子，已經(jīng)可以獨自用這些APP學(xué)習(xí)，如果碰到問題，會主動問大人來獲取答案。
“我周圍的朋友，基本上手機里都會有3-8款教育類的APP。”博博爸爸說。
博博現(xiàn)在自己也會用手機搜一些比較感興趣的東西，比如“甜筒玩具屋”的系列視頻就是博博自己搜索出來的。
談到教育類APP帶來的幫助，博博爸爸感觸頗深。在上海，博博爸爸媽媽每天工作都很忙，常常半夜才能回到家，平常由爺爺奶奶照看博博。而教育類APP，某種程度上促進(jìn)了家長和孩子的交互，一定程度上彌補了父母教育方面的不足，也讓孩子更加了解了這個世界。
“現(xiàn)在的孩子作為互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，對于這些App的敏感度和接受度有時候是要超過成年人的。孩子需求的不斷變化，其實也在推動教育類APP在不斷迭代?！?/span>
2
河北省保定市某縣城
木紅 中學(xué)老師
利用教育APP有規(guī)劃的陪伴孩子學(xué)習(xí)，但更強調(diào)陪伴
木紅是一名中學(xué)老師，今年兒子在讀一年級。為了幫助孩子拓展知識，木紅常使用的是洪恩識字、ABCmouse、凱叔講故事以及嘰里呱啦四款教育類APP。
“ABCmouse 會在假期每天有計劃的一起學(xué)一段時間，嘰里呱啦是和ABCmouse搭配著使用的；洪恩識字是在出去玩的間隙很無聊的時候給孩子看會兒，這個APP確實能幫助孩子有效認(rèn)字；還有凱叔講故事，我最近用來給孩子聽四大名著。現(xiàn)在偶爾會看愛奇藝，我會篩選他喜歡的節(jié)目，比如《國家寶藏》《中國詩詞大會》這些他都很喜歡。此外，我們也會篩選正能量的動畫電影一起看?！蹦炯t說。
身處三四線城市，木紅和孩子所能接觸到的教育資源相比一二線城市較少，教育類APP能夠讓木紅和孩子在現(xiàn)有的條件下接觸到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
“我覺得這些APP對我來說挺有價值的。雖然是碎片時間使用，但過程中孩子注意力很集中，因此記憶非常深，并且學(xué)習(xí)了之后會在生活中應(yīng)用。比如孩子曾經(jīng)聽過一個關(guān)于洗臉?biāo)⒀啦襟E的兒歌，孩子學(xué)完之后會按照這樣的步驟去做，并且引以為豪?！?/span>
而這些APP，大多是經(jīng)其他媽媽推薦，木紅下載體驗后，再保留其中適合的幾款。木紅的孩子從幼兒園開始接觸教育類APP，此前使用過小伴龍、寶寶巴士等。而隨著年齡的增長，木紅手機里的APP也在不斷更新著?！昂⒆由弦荒昙壷?，之前有些軟件可能更適合年齡小一點的孩子用，就卸載掉了。”
作為縣城里的中學(xué)老師，木紅陪伴孩子的時間比較多。與在線學(xué)習(xí)相比，木紅更傾向于和孩子一起做一些事情，比如一起看書、一起看電影、一起畫畫、一起做手工等等。在木紅看來，如果家長有一定的知識儲備，而且有時間陪孩子，在這樣的基礎(chǔ)上，家長陪伴式的教育是要比線上教育要更有效果的?！昂芏郃PP再好，也不如媽媽和孩子互相交流好?！?/span>
“去年暑假，我專門研究了在線英語課?，F(xiàn)在有很多特別火的線上英語課，我們都報過體驗課，但是體驗的效果并不是特別好?！蹦炯t說，孩子在上課的時候，注意力不能集中，而且隔著一道屏幕，老師和孩子的互動共鳴也比較困難。
木紅在和周圍的朋友交流的過程中也形成了共識，當(dāng)?shù)氐囊恍┚€下品牌也都已經(jīng)請了外教，他們更愿意把孩子送到線下培訓(xùn)班。“周圍也有孩子報名在線英語，但還是報名線下的多?！?/span>
她認(rèn)為，教育類APP里的一些內(nèi)容確實很好，但也需要家長的正確引導(dǎo)，才能讓孩子去真正運用起來。
另一位家長侯勇也提到，有時候教育家長比教育孩子還重要。
“很多APP是在為家長偷懶提供方便?，F(xiàn)在最大的矛盾就是，年輕的家長都在忙于事業(yè)，時間很少。”在侯勇的手機中有十余款教育類APP或者公眾號，但他最推薦這一名為“游戲力”的公眾號，“它不是在教育孩子而是在教育家長，會告訴家長該怎么陪伴孩子?！?/span>
木紅說，接下來，她會花更多的時間在孩子身上，和孩子一起成長。“以前我是教高中，今年為了有更多的時間陪孩子，我特意調(diào)到了初中教學(xué)?！?/span>
作為初中老師，木紅班上的孩子也在用很多教育類APP，他們會主動下載作猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等APP，在假期遇到不懂的問題時，就向這些APP尋求幫助。
3
江西省宜春市某縣城
岳悅 醫(yī)生
孩子在堅持學(xué)習(xí)在線少兒英語課程
岳悅家的孩子在讀二年級，目前一直堅持在線學(xué)習(xí)少兒英語。岳悅從同事那兒了解到了包括VIPKID、DaDa、久趣、蘭迪少兒英語在內(nèi)的很多在線少兒英語品牌，現(xiàn)在用的是蘭迪少兒英語。
岳悅提到，孩子是否喜歡外教老師，是否喜歡課程內(nèi)容，對于家長是否愿意付費非常重要?！霸诖_定報名蘭迪少兒英語之前，我們還讓孩子體驗過其它好幾個比較火的線上少兒英語品牌，最后選擇了蘭迪少兒英語，就是因為在試聽時，孩子在蘭迪碰上了喜歡的外教。”岳悅說。岳悅的另一位同事，給孩子報名了DaDa的課程，同樣也是因為孩子在試聽的時候喜歡DaDa的一個外教。
“我們縣還沒有外教老師，所以，我覺得這樣的在線課程對我們非常方便?！痹缾傉f。
去年暑假，岳悅給孩子報名了一個八九天的學(xué)科類在線輔導(dǎo)課程?！拔覀冇X得這個課程挺好的，老師講的特別快?！痹缾傉f，孩子的體驗效果挺好的，但是并沒有續(xù)費，因為岳悅的孩子在班級上處于中游，當(dāng)時給孩子報的體驗課也是比孩子的實際年級要低的課程，她擔(dān)心孩子跟不上實際年級的課程。
岳悅一個表姐在江西省某市，去年暑假她家的孩子也報名體驗了學(xué)科類在線輔導(dǎo)課程。岳悅的表姐比較擔(dān)心的是，孩子在線學(xué)習(xí)時，需要有要家長在旁邊監(jiān)督，否則孩子會注意力不集中，進(jìn)而錯過一些課程。
可以看出，家長對于學(xué)科類在線輔導(dǎo)是否愿意付費，與班級的分層程度、班級對孩子的監(jiān)督管理都有很大關(guān)系。
4
河南 安陽
李旭 個體工商戶
女兒會主動學(xué)習(xí)視頻里的內(nèi)容
“在我太太剛懷孕的時候，我們就開始用寶寶樹了?！崩钚裾f，一些年輕的家長，其實并不是有了孩子之后才開始接觸教育類APP，反而在孩子出生前就開始做準(zhǔn)備。
“我們使用寶寶樹，主要是懷孕的時候根據(jù)周數(shù)看一些指導(dǎo)，比如應(yīng)該補充什么營養(yǎng)，做什么運動?！崩钚裾f。
現(xiàn)在，李旭兩歲半的女兒會看很多視頻，并且還會主動學(xué)習(xí)視頻里的內(nèi)容，尤其是在語言和行為上?！靶“辇垺殞毎褪?、碰碰狐這些，我們家姑娘都在看，不過不是在移動端，而是在電視上。而且姑娘會主動按照視頻里教的去做?！闭劦脚畠涸诳戳艘曨l之后主動去規(guī)范自己的行為，李旭很是興奮。
教育類APP的內(nèi)容，給孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的學(xué)習(xí)途徑，這是讓李旭欣喜的一方面?！霸谟辛诉@些APP的視頻內(nèi)容之后，家長其實更放心了。這些APP的內(nèi)容非常能夠吸引孩子，這樣比孩子自己玩更專注，而且學(xué)東西也快。”
但同時李旭也很無奈，因為孩子看視頻的時間很難控制，有時候一開始看就很難停下來，因為視頻一停，孩子就開始哭鬧。
現(xiàn)在，對于教育孩子，李旭逐漸明白了規(guī)則的重要性。每次看視頻前，李旭都會和孩子商量好，要看多長時間。
“我們現(xiàn)在都是在自己特別忙的時候，或者孩子表現(xiàn)特別好的時候才會讓孩子看這些視頻。在上小學(xué)之前，我們還是想讓孩子自由些，不會目的性很強的讓孩子上一些早教?！崩钚裾f。為了讓孩子少看視頻，李旭專門買了一個故事機，每天給孩子放故事。
5
山西某縣城
濤濤奶奶
手機里有2個教育類APP，是學(xué)校老師推薦的
晉西南的一個五線小縣城，因為濤濤是留守兒童，濤濤父母的手機里并沒有安裝關(guān)于教育的APP，反而是濤濤奶奶的手機里安裝了2個教育手機APP，而奶奶手機里的2個教育類APP也是在學(xué)校老師的要求和協(xié)助下才下載安裝的。
濤濤剛讀一年級，在這個經(jīng)濟有些落后的五線小縣城里，濤濤班上的孩子很多都是留守兒童。對于濤濤這樣的留守兒童而言，由于爺爺奶奶對于互聯(lián)網(wǎng)了解的滯后，使用教育類APP學(xué)習(xí)，很多時候是被動接受的。
“我們今年都五十多了，哪用的了智能手機，這不是濤濤上小學(xué)，一些老師布置的作業(yè)必須要智能手機才能完成，她媽媽這才給我買了個新的智能手機嘛！”濤濤奶奶說，在上一年級之前，濤濤只是通過手機看動畫片，上了一年級后，在老師的要求下，這才開始用手機學(xué)習(xí)。
濤濤老師每天會把作業(yè)發(fā)到班級群里，讓家長監(jiān)督孩子完成，有些作業(yè)還需要微信打卡。老師要求家長下載的兩個軟件，一個是閱讀類軟件一米閱讀，一個是安全教育類軟件。
“那個一米閱讀用的很頻繁，好像縣城里所有的小學(xué)都在用，而且我們是花錢在這里面買了兩本書?！睗凉棠陶f。
放學(xué)回家后，濤濤打開一米閱讀，讀完當(dāng)天老師布置的閱讀任務(wù)之后，軟件中會有相應(yīng)的習(xí)題。濤濤要根據(jù)閱讀的內(nèi)容答題，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。濤濤的老師也經(jīng)常會統(tǒng)計孩子們在一米閱讀上的分?jǐn)?shù)。
濤濤目前在上跆拳道課程，濤濤有個同學(xué)報了線下英語培訓(xùn)的課程，濤濤媽媽也想讓濤濤趁小打好英語基礎(chǔ)，但是爺爺奶奶接送太累了，濤濤媽媽便又買了個平板，想給濤濤報在線英語課程。
“前段時間，濤濤體驗了一節(jié)課，但是效果不是很好。他是個小男孩，好動，心思完全不在老師講課上，一直走神，后來他媽媽就放棄了。”
“我覺得手機還是讓濤濤少看吧，以后要報課程還是去線下報。”濤濤奶奶說，濤濤爸爸媽媽每年在家的時間不到一個月，濤濤爺爺奶奶對于濤濤的監(jiān)督管理也越來越吃力，報線下的課程其實更加看重的是線下老師的管理。
6
河北某鄉(xiāng)鎮(zhèn)
麗麗 民辦幼兒園園長
在線教育空白，家庭教育利用微信生態(tài)
在河北省一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長們對于在線教育很陌生。這里因為是鄉(xiāng)村，實體培訓(xùn)機構(gòu)都遠(yuǎn)未滲透，在線教育更是一片空白。
80后麗麗是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所民辦幼兒園的園長，從事教育事業(yè)近10年，麗麗有一兒一女，兒子9歲，女兒7歲，她手機里只有1個學(xué)習(xí)類APP，在她看來，對子女的教育很重要的一點是多些陪伴。
作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園園長，麗麗坦言照顧孩子的時間非常充足。孩子放學(xué)后，她就陪著孩子寫作業(yè)，晚上睡覺前會陪伴孩子讀書一小時，她下載了微信讀書的軟件，之所以選擇這款是因為可以選擇看電子書，也可以選擇音頻閱讀方式。麗麗說，“晚上打開讀書的音頻，有時候孩子聽著聽著就睡著了?！彪m然這款軟件也可以通過公眾號關(guān)注，但她也下載了APP。
麗麗選擇的教育類軟件都是基于微信生態(tài)的，除了微信讀書，還有微信公眾號，她關(guān)注了很多關(guān)于講故事的微信公眾號，她選擇的大部分都是附帶音頻的，麗麗認(rèn)為晚上睡前最好用聽的方式?！昂⒆犹。荒軓娭茖W(xué)習(xí)，培他們讀讀書，聽聽故事就可以，而且還開闊思維，拓展視野?！丙慃愓f道。
此外，因為工作關(guān)系麗麗還關(guān)注了幼兒園手工、美術(shù)等相關(guān)的微信公眾號。
麗麗對在線教育并不熟悉，也不愿意讓孩子長時間看手機等電子產(chǎn)品，對于一線城市孩子三四歲就開始在線學(xué)習(xí)這件事，麗麗感覺很詫異，“為什么小小年紀(jì)就要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)？我覺得沒那個必要，孩子小的時候還是要有些童趣?！?/span>
教育類APP作為移動互聯(lián)網(wǎng)的一部分，已經(jīng)悄然滲透進(jìn)了很多人的生活，無論是主動選擇還是被動接受，在線教育的影響力已經(jīng)不容忽視。
教育類APP也成為了一些家長陪伴孩子的方式，是一些孩子的優(yōu)質(zhì)教育資源庫，是這一代孩子們看世界的新途徑。
當(dāng)然，在這些背后，我們也看到了產(chǎn)品本身和口碑的力量。（多知網(wǎng) 王敏）
（多知網(wǎng)王上亦對本文有貢獻(xiàn)）
文|王敏
這個春節(jié)，我們走訪了一些生活在不同城市的孩子的家長，聽他們講述教育類APP對孩子、對生活帶來的改變，以及對教育方式的思考。
毋庸置疑，教育類APP，正在或多或少的影響著父母的教育習(xí)慣，甚至已經(jīng)成為人們生活的一部分。
以下故事，只是一個縮影。
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上海
博博爸爸 創(chuàng)業(yè)者
孩子每天固定時間在線學(xué)習(xí)
早飯前，在“斑馬英語”做跟讀；晚上放學(xué)回家，看一些啟蒙類的視頻；睡覺前，用Luka 繪本閱讀機器人讀書……除此之外，博博家的平板電腦里還有學(xué)鋼琴用的節(jié)拍器、畫畫用的APP等。
如今才剛剛四歲半的博博，接觸教育類APP就已經(jīng)有兩年多了，博博家平板電腦里的軟件也已經(jīng)更新迭代好幾次。每天固定時間在線學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為博博的習(xí)慣，也是他很感興趣的一件事。
在用電子設(shè)備學(xué)習(xí)這件事上，博博的爸爸思考的很清楚：
“這個時代和我們這一代不一樣，現(xiàn)在的孩子從出生就接觸電子產(chǎn)品，信息獲取非常早。與其看動畫片、單純的玩手機，不如更多接觸一些有用的東西。好的內(nèi)容，孩子喜歡，又能學(xué)到知識，也能解放家長?！?/span>
而家長要做的，是幫孩子篩選出優(yōu)質(zhì)的APP。
“由于每款產(chǎn)品都是固定領(lǐng)域，有其適合的年齡區(qū)間，一款產(chǎn)品很難一直陪伴孩子成長。到了一定的階段，一定會更換?！?/span>
最初，最受博博一家歡迎的App是小伴龍和寶寶巴士；后來，益智類小游戲多一些；三歲半以后，開始以教育為主、其他為輔。
博博爸爸媽媽經(jīng)常會和朋友交流比較好用的APP，也經(jīng)常會把APP Store里早幼教類排行榜的前幾名APP下載下來?！拔覀冎饕春⒆拥慕邮芏?，會問孩子的使用感受，也會觀察他是否能每天堅持。如果沒能堅持下來的，就會淘汰掉?！?/span>
博博爸爸說，像博博這樣上中班的孩子，已經(jīng)可以獨自用這些APP學(xué)習(xí)，如果碰到問題，會主動問大人來獲取答案。
“我周圍的朋友，基本上手機里都會有3-8款教育類的APP。”博博爸爸說。
博博現(xiàn)在自己也會用手機搜一些比較感興趣的東西，比如“甜筒玩具屋”的系列視頻就是博博自己搜索出來的。
談到教育類APP帶來的幫助，博博爸爸感觸頗深。在上海，博博爸爸媽媽每天工作都很忙，常常半夜才能回到家，平常由爺爺奶奶照看博博。而教育類APP，某種程度上促進(jìn)了家長和孩子的交互，一定程度上彌補了父母教育方面的不足，也讓孩子更加了解了這個世界。
“現(xiàn)在的孩子作為互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，對于這些App的敏感度和接受度有時候是要超過成年人的。孩子需求的不斷變化，其實也在推動教育類APP在不斷迭代?！?/span>
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河北省保定市某縣城
木紅 中學(xué)老師
利用教育APP有規(guī)劃的陪伴孩子學(xué)習(xí)，但更強調(diào)陪伴
木紅是一名中學(xué)老師，今年兒子在讀一年級。為了幫助孩子拓展知識，木紅常使用的是洪恩識字、ABCmouse、凱叔講故事以及嘰里呱啦四款教育類APP。
“ABCmouse 會在假期每天有計劃的一起學(xué)一段時間，嘰里呱啦是和ABCmouse搭配著使用的；洪恩識字是在出去玩的間隙很無聊的時候給孩子看會兒，這個APP確實能幫助孩子有效認(rèn)字；還有凱叔講故事，我最近用來給孩子聽四大名著。現(xiàn)在偶爾會看愛奇藝，我會篩選他喜歡的節(jié)目，比如《國家寶藏》《中國詩詞大會》這些他都很喜歡。此外，我們也會篩選正能量的動畫電影一起看?！蹦炯t說。
身處三四線城市，木紅和孩子所能接觸到的教育資源相比一二線城市較少，教育類APP能夠讓木紅和孩子在現(xiàn)有的條件下接觸到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
“我覺得這些APP對我來說挺有價值的。雖然是碎片時間使用，但過程中孩子注意力很集中，因此記憶非常深，并且學(xué)習(xí)了之后會在生活中應(yīng)用。比如孩子曾經(jīng)聽過一個關(guān)于洗臉?biāo)⒀啦襟E的兒歌，孩子學(xué)完之后會按照這樣的步驟去做，并且引以為豪?！?/span>
而這些APP，大多是經(jīng)其他媽媽推薦，木紅下載體驗后，再保留其中適合的幾款。木紅的孩子從幼兒園開始接觸教育類APP，此前使用過小伴龍、寶寶巴士等。而隨著年齡的增長，木紅手機里的APP也在不斷更新著?！昂⒆由弦荒昙壷?，之前有些軟件可能更適合年齡小一點的孩子用，就卸載掉了。”
作為縣城里的中學(xué)老師，木紅陪伴孩子的時間比較多。與在線學(xué)習(xí)相比，木紅更傾向于和孩子一起做一些事情，比如一起看書、一起看電影、一起畫畫、一起做手工等等。在木紅看來，如果家長有一定的知識儲備，而且有時間陪孩子，在這樣的基礎(chǔ)上，家長陪伴式的教育是要比線上教育要更有效果的?！昂芏郃PP再好，也不如媽媽和孩子互相交流好?！?/span>
“去年暑假，我專門研究了在線英語課?，F(xiàn)在有很多特別火的線上英語課，我們都報過體驗課，但是體驗的效果并不是特別好?！蹦炯t說，孩子在上課的時候，注意力不能集中，而且隔著一道屏幕，老師和孩子的互動共鳴也比較困難。
木紅在和周圍的朋友交流的過程中也形成了共識，當(dāng)?shù)氐囊恍┚€下品牌也都已經(jīng)請了外教，他們更愿意把孩子送到線下培訓(xùn)班。“周圍也有孩子報名在線英語，但還是報名線下的多?！?/span>
她認(rèn)為，教育類APP里的一些內(nèi)容確實很好，但也需要家長的正確引導(dǎo)，才能讓孩子去真正運用起來。
另一位家長侯勇也提到，有時候教育家長比教育孩子還重要。
“很多APP是在為家長偷懶提供方便?，F(xiàn)在最大的矛盾就是，年輕的家長都在忙于事業(yè)，時間很少。”在侯勇的手機中有十余款教育類APP或者公眾號，但他最推薦這一名為“游戲力”的公眾號，“它不是在教育孩子而是在教育家長，會告訴家長該怎么陪伴孩子?！?/span>
木紅說，接下來，她會花更多的時間在孩子身上，和孩子一起成長。“以前我是教高中，今年為了有更多的時間陪孩子，我特意調(diào)到了初中教學(xué)?！?/span>
作為初中老師，木紅班上的孩子也在用很多教育類APP，他們會主動下載作猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等APP，在假期遇到不懂的問題時，就向這些APP尋求幫助。
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江西省宜春市某縣城
岳悅 醫(yī)生
孩子在堅持學(xué)習(xí)在線少兒英語課程
岳悅家的孩子在讀二年級，目前一直堅持在線學(xué)習(xí)少兒英語。岳悅從同事那兒了解到了包括VIPKID、DaDa、久趣、蘭迪少兒英語在內(nèi)的很多在線少兒英語品牌，現(xiàn)在用的是蘭迪少兒英語。
岳悅提到，孩子是否喜歡外教老師，是否喜歡課程內(nèi)容，對于家長是否愿意付費非常重要?！霸诖_定報名蘭迪少兒英語之前，我們還讓孩子體驗過其它好幾個比較火的線上少兒英語品牌，最后選擇了蘭迪少兒英語，就是因為在試聽時，孩子在蘭迪碰上了喜歡的外教。”岳悅說。岳悅的另一位同事，給孩子報名了DaDa的課程，同樣也是因為孩子在試聽的時候喜歡DaDa的一個外教。
“我們縣還沒有外教老師，所以，我覺得這樣的在線課程對我們非常方便?！痹缾傉f。
去年暑假，岳悅給孩子報名了一個八九天的學(xué)科類在線輔導(dǎo)課程?！拔覀冇X得這個課程挺好的，老師講的特別快?！痹缾傉f，孩子的體驗效果挺好的，但是并沒有續(xù)費，因為岳悅的孩子在班級上處于中游，當(dāng)時給孩子報的體驗課也是比孩子的實際年級要低的課程，她擔(dān)心孩子跟不上實際年級的課程。
岳悅一個表姐在江西省某市，去年暑假她家的孩子也報名體驗了學(xué)科類在線輔導(dǎo)課程。岳悅的表姐比較擔(dān)心的是，孩子在線學(xué)習(xí)時，需要有要家長在旁邊監(jiān)督，否則孩子會注意力不集中，進(jìn)而錯過一些課程。
可以看出，家長對于學(xué)科類在線輔導(dǎo)是否愿意付費，與班級的分層程度、班級對孩子的監(jiān)督管理都有很大關(guān)系。
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河南 安陽
李旭 個體工商戶
女兒會主動學(xué)習(xí)視頻里的內(nèi)容
“在我太太剛懷孕的時候，我們就開始用寶寶樹了?！崩钚裾f，一些年輕的家長，其實并不是有了孩子之后才開始接觸教育類APP，反而在孩子出生前就開始做準(zhǔn)備。
“我們使用寶寶樹，主要是懷孕的時候根據(jù)周數(shù)看一些指導(dǎo)，比如應(yīng)該補充什么營養(yǎng)，做什么運動?！崩钚裾f。
現(xiàn)在，李旭兩歲半的女兒會看很多視頻，并且還會主動學(xué)習(xí)視頻里的內(nèi)容，尤其是在語言和行為上?！靶“辇垺殞毎褪?、碰碰狐這些，我們家姑娘都在看，不過不是在移動端，而是在電視上。而且姑娘會主動按照視頻里教的去做?！闭劦脚畠涸诳戳艘曨l之后主動去規(guī)范自己的行為，李旭很是興奮。
教育類APP的內(nèi)容，給孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的學(xué)習(xí)途徑，這是讓李旭欣喜的一方面?！霸谟辛诉@些APP的視頻內(nèi)容之后，家長其實更放心了。這些APP的內(nèi)容非常能夠吸引孩子，這樣比孩子自己玩更專注，而且學(xué)東西也快。”
但同時李旭也很無奈，因為孩子看視頻的時間很難控制，有時候一開始看就很難停下來，因為視頻一停，孩子就開始哭鬧。
現(xiàn)在，對于教育孩子，李旭逐漸明白了規(guī)則的重要性。每次看視頻前，李旭都會和孩子商量好，要看多長時間。
“我們現(xiàn)在都是在自己特別忙的時候，或者孩子表現(xiàn)特別好的時候才會讓孩子看這些視頻。在上小學(xué)之前，我們還是想讓孩子自由些，不會目的性很強的讓孩子上一些早教?！崩钚裾f。為了讓孩子少看視頻，李旭專門買了一個故事機，每天給孩子放故事。
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山西某縣城
濤濤奶奶
手機里有2個教育類APP，是學(xué)校老師推薦的
晉西南的一個五線小縣城，因為濤濤是留守兒童，濤濤父母的手機里并沒有安裝關(guān)于教育的APP，反而是濤濤奶奶的手機里安裝了2個教育手機APP，而奶奶手機里的2個教育類APP也是在學(xué)校老師的要求和協(xié)助下才下載安裝的。
濤濤剛讀一年級，在這個經(jīng)濟有些落后的五線小縣城里，濤濤班上的孩子很多都是留守兒童。對于濤濤這樣的留守兒童而言，由于爺爺奶奶對于互聯(lián)網(wǎng)了解的滯后，使用教育類APP學(xué)習(xí)，很多時候是被動接受的。
“我們今年都五十多了，哪用的了智能手機，這不是濤濤上小學(xué)，一些老師布置的作業(yè)必須要智能手機才能完成，她媽媽這才給我買了個新的智能手機嘛！”濤濤奶奶說，在上一年級之前，濤濤只是通過手機看動畫片，上了一年級后，在老師的要求下，這才開始用手機學(xué)習(xí)。
濤濤老師每天會把作業(yè)發(fā)到班級群里，讓家長監(jiān)督孩子完成，有些作業(yè)還需要微信打卡。老師要求家長下載的兩個軟件，一個是閱讀類軟件一米閱讀，一個是安全教育類軟件。
“那個一米閱讀用的很頻繁，好像縣城里所有的小學(xué)都在用，而且我們是花錢在這里面買了兩本書?！睗凉棠陶f。
放學(xué)回家后，濤濤打開一米閱讀，讀完當(dāng)天老師布置的閱讀任務(wù)之后，軟件中會有相應(yīng)的習(xí)題。濤濤要根據(jù)閱讀的內(nèi)容答題，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。濤濤的老師也經(jīng)常會統(tǒng)計孩子們在一米閱讀上的分?jǐn)?shù)。
濤濤目前在上跆拳道課程，濤濤有個同學(xué)報了線下英語培訓(xùn)的課程，濤濤媽媽也想讓濤濤趁小打好英語基礎(chǔ)，但是爺爺奶奶接送太累了，濤濤媽媽便又買了個平板，想給濤濤報在線英語課程。
“前段時間，濤濤體驗了一節(jié)課，但是效果不是很好。他是個小男孩，好動，心思完全不在老師講課上，一直走神，后來他媽媽就放棄了。”
“我覺得手機還是讓濤濤少看吧，以后要報課程還是去線下報。”濤濤奶奶說，濤濤爸爸媽媽每年在家的時間不到一個月，濤濤爺爺奶奶對于濤濤的監(jiān)督管理也越來越吃力，報線下的課程其實更加看重的是線下老師的管理。
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河北某鄉(xiāng)鎮(zhèn)
麗麗 民辦幼兒園園長
在線教育空白，家庭教育利用微信生態(tài)
在河北省一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長們對于在線教育很陌生。這里因為是鄉(xiāng)村，實體培訓(xùn)機構(gòu)都遠(yuǎn)未滲透，在線教育更是一片空白。
80后麗麗是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所民辦幼兒園的園長，從事教育事業(yè)近10年，麗麗有一兒一女，兒子9歲，女兒7歲，她手機里只有1個學(xué)習(xí)類APP，在她看來，對子女的教育很重要的一點是多些陪伴。
作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園園長，麗麗坦言照顧孩子的時間非常充足。孩子放學(xué)后，她就陪著孩子寫作業(yè)，晚上睡覺前會陪伴孩子讀書一小時，她下載了微信讀書的軟件，之所以選擇這款是因為可以選擇看電子書，也可以選擇音頻閱讀方式。麗麗說，“晚上打開讀書的音頻，有時候孩子聽著聽著就睡著了?！彪m然這款軟件也可以通過公眾號關(guān)注，但她也下載了APP。
麗麗選擇的教育類軟件都是基于微信生態(tài)的，除了微信讀書，還有微信公眾號，她關(guān)注了很多關(guān)于講故事的微信公眾號，她選擇的大部分都是附帶音頻的，麗麗認(rèn)為晚上睡前最好用聽的方式?！昂⒆犹。荒軓娭茖W(xué)習(xí)，培他們讀讀書，聽聽故事就可以，而且還開闊思維，拓展視野?！丙慃愓f道。
此外，因為工作關(guān)系麗麗還關(guān)注了幼兒園手工、美術(shù)等相關(guān)的微信公眾號。
麗麗對在線教育并不熟悉，也不愿意讓孩子長時間看手機等電子產(chǎn)品，對于一線城市孩子三四歲就開始在線學(xué)習(xí)這件事，麗麗感覺很詫異，“為什么小小年紀(jì)就要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)？我覺得沒那個必要，孩子小的時候還是要有些童趣?！?/span>
教育類APP作為移動互聯(lián)網(wǎng)的一部分，已經(jīng)悄然滲透進(jìn)了很多人的生活，無論是主動選擇還是被動接受，在線教育的影響力已經(jīng)不容忽視。
教育類APP也成為了一些家長陪伴孩子的方式，是一些孩子的優(yōu)質(zhì)教育資源庫，是這一代孩子們看世界的新途徑。
當(dāng)然，在這些背后，我們也看到了產(chǎn)品本身和口碑的力量。（多知網(wǎng) 王敏）
（多知網(wǎng)王上亦對本文有貢獻(xiàn)）
