成都發(fā)布中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)，將以課后托管為主

　　多知網(wǎng)2月15日消息，成都市發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全市中小學(xué)生課后服務(wù)的工作內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、組織方式和人員構(gòu)成、工作時(shí)間等方面進(jìn)行了說(shuō)明。

　　（一）工作內(nèi)容

　　 課后服務(wù)的內(nèi)容和形式以課后托管為主，學(xué)校內(nèi)開(kāi)展的課后服務(wù)要與學(xué)校課程方案設(shè)置、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)以及“每天體育鍛煉一小時(shí)”等有機(jī)結(jié)合?？砂才艑W(xué)生做作業(yè)，自主閱讀，開(kāi)展體育、藝術(shù)、科創(chuàng)、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)，觀看兒童少年適宜的影片等，提倡對(duì)單個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　（二）服務(wù)對(duì)象

　　 義務(wù)教育階段有課后服務(wù)需求的中小學(xué)生。

　　 （三）組織方式和人員構(gòu)成

　　 各區(qū)（市）縣要支持和指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際實(shí)施多樣化的課后服務(wù)工作模式，鼓勵(lì)多方參與?？捎蓪W(xué)校自管自辦，具體工作主要由學(xué)校承擔(dān)；可實(shí)行自管他辦，委托有資質(zhì)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)承擔(dān)具體工作，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理；可實(shí)行社區(qū)管理，學(xué)校參與等組織模式。

　　 參與課后服務(wù)工作人員可由學(xué)校教職工、志愿者以及有資質(zhì)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成。

　　 （四）工作時(shí)間

　　 課后服務(wù)時(shí)間一般為周一至周五下午正常行課結(jié)束后至18:00期間，具體時(shí)間由各區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)自行制定。

　　值得注意的是，根據(jù)成都市教育局發(fā)布的《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》政策解讀，學(xué)生并不是必須參加課后服務(wù)，“課后服務(wù)工作堅(jiān)持面向有需求的學(xué)生，嚴(yán)格以家長(zhǎng)自愿選擇、學(xué)生自主參加為前提，嚴(yán)禁學(xué)校以任何方式強(qiáng)制或變相要求學(xué)生參加，嚴(yán)禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。 ”

　　“解讀”還對(duì)對(duì)課后服務(wù)時(shí)間主要為學(xué)生提供服務(wù)的正面清單和負(fù)面清單進(jìn)行了說(shuō)明。

　　正面清單：主要以課后托管為主，可安排學(xué)生做作業(yè)，自主閱讀，開(kāi)展體育、藝術(shù)、科創(chuàng)、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)，觀看兒童少年適宜的影片等，提倡對(duì)單個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助。

　　負(fù)面清單：嚴(yán)禁借機(jī)組織開(kāi)展學(xué)科性集中教學(xué)，嚴(yán)禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁在課后服務(wù)期間上新課。

　　全市將從2019年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施課后服務(wù)，不晚于4月。具體方案由各區(qū)(市)縣制定，該項(xiàng)工作將逐步完善，形成常態(tài)機(jī)制。

　　在實(shí)施方式上，各區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際實(shí)施多樣化的課后服務(wù)工作模式，鼓勵(lì)多方參與，“一校一策”?？捎蓪W(xué)校自管自辦，具體工作主要由學(xué)校承擔(dān)；可實(shí)行自管他辦，委托有資質(zhì)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)承擔(dān)具體工作，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理；可實(shí)行社區(qū)管理，學(xué)校參與等組織模式。

　　?對(duì)于學(xué)生參加課后服務(wù)的安全保障？“解讀”指出課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校要完善管理制度，明確有資質(zhì)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)、志愿者聘任程序和法律責(zé)任；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理，構(gòu)建學(xué)生在校期間的安全環(huán)境和良好秩序。公安部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)校周邊的安全檢查，對(duì)開(kāi)展該項(xiàng)工作可能引起的安全等問(wèn)題提前研判，科學(xué)疏導(dǎo)，確保學(xué)生離校安全。