教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

　　多知網(wǎng)2月1日消息，教育部召開第二場(chǎng)教育新春系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)情況。《國(guó)標(biāo)》制定過程中遵循哪些原則，有哪些特點(diǎn)和內(nèi)容？

　　教育部高教司司長(zhǎng)吳巖介紹，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》是向全國(guó)、全世界發(fā)布的第一個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　　此次發(fā)布的《國(guó)標(biāo)》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個(gè)本科專業(yè)類、587個(gè)專業(yè)，涉及到全國(guó)高校56000多個(gè)專業(yè)點(diǎn)。

　　《國(guó)標(biāo)》編制把握三大基本原則：

　　一是突出學(xué)生中心。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，創(chuàng)新形式、改革教法、強(qiáng)化實(shí)踐，推動(dòng)本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變。

　　二是突出產(chǎn)出導(dǎo)向。主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度。

　　三是突出持續(xù)改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作要建立學(xué)校質(zhì)量保障體系，要把常態(tài)監(jiān)測(cè)與定期評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來，及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

　　吳巖強(qiáng)調(diào)，首次頒布的國(guó)標(biāo)有三大特點(diǎn)：一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。可以把它概括為既有規(guī)定動(dòng)作，又有自選動(dòng)作，所謂“規(guī)定動(dòng)作”就是對(duì)各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本質(zhì)量。所謂 “自選動(dòng)作”就是為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間，形象的說就是“保底不封頂”。

　　二是既有“底線”又有“目標(biāo)”。既對(duì)各專業(yè)類提出教學(xué)基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時(shí)又對(duì)提升質(zhì)量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”。

　　三是既有“定性”又有“定量”。既對(duì)各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求，同時(shí)注重量化指標(biāo)，做到可比較、可核查。

　　此次發(fā)布的《國(guó)標(biāo)》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個(gè)本科專業(yè)類，盡管專業(yè)類之間各不相同，但《國(guó)標(biāo)》內(nèi)容形式基本一致，主要包括八個(gè)方面內(nèi)容：

　　一是概述，明確該專業(yè)類內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。

　　二是適用專業(yè)范圍，明確該標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)。

　　三是培養(yǎng)目標(biāo)，明確該專業(yè)類的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)各高校制定相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提出原則要求。

　　四是培養(yǎng)規(guī)格，明確該專業(yè)類專業(yè)的學(xué)制、授予學(xué)位、參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分，提出政治思想道德、業(yè)務(wù)知識(shí)能力等人才培養(yǎng)基本要求。

　　五是師資隊(duì)伍，對(duì)該專業(yè)類師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)、教師學(xué)科專業(yè)背景和水平、教師教學(xué)發(fā)展條件等提出要求。

　　六是教學(xué)條件。明確該專業(yè)類基本辦學(xué)條件、基本信息資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)踐基地、圖書信息資源、教材及參考書、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等量化要求。

　　七是質(zhì)量保障體系。明確該專業(yè)類教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制、專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等各方面要求。

　　八是附錄。列出該專業(yè)類知識(shí)體系和核心課程體系建議，并對(duì)有關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定義。

　　對(duì)于《國(guó)標(biāo)》頒布后的工作打算，吳巖說，“質(zhì)量為王、標(biāo)準(zhǔn)先行”，我想再加一句，“標(biāo)準(zhǔn)為先、使用為要”。立標(biāo)準(zhǔn)很重要，使用標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮“以標(biāo)促建、以標(biāo)促改、以標(biāo)促?gòu)?qiáng)”更重要，決不能讓標(biāo)準(zhǔn)束之高閣或者只掛在墻上。我們通過一套組合拳，不僅立標(biāo)準(zhǔn)，而且要讓標(biāo)準(zhǔn)使用起來。

　　一是讓教指委用起來。

　　按照規(guī)定，今年教育部高等學(xué)校教指委要進(jìn)行換屆，要成立2018-2022年新一屆教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，新一屆教指委共有119個(gè)，將由數(shù)千位高等學(xué)校和相關(guān)行業(yè)的頂級(jí)專家組成。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)一項(xiàng)最重要任務(wù)就是把《國(guó)標(biāo)》學(xué)好吃透，用《國(guó)標(biāo)》指導(dǎo)全國(guó)高校開展專業(yè)建設(shè)，使教指委成為提高教學(xué)質(zhì)量的參謀部、咨詢團(tuán)、指導(dǎo)組、推動(dòng)隊(duì)。

　　二是讓高校動(dòng)起來。

　　《國(guó)標(biāo)》涵蓋92個(gè)本科專業(yè)類、包括目前587個(gè)本科專業(yè)，涉及56000個(gè)專業(yè)點(diǎn)。《國(guó)標(biāo)》發(fā)布后，各地、各相關(guān)行業(yè)部門要根據(jù)《國(guó)標(biāo)》研究制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；各高校要根據(jù)《國(guó)標(biāo)》修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多樣化、高質(zhì)量人才。

　　三是把《國(guó)標(biāo)》與“三個(gè)一流”建設(shè)緊密結(jié)合起來。

　　“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”是2018年全教會(huì)和教育部工作要點(diǎn)提出的重要任務(wù)。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元。將依據(jù)《國(guó)標(biāo)》，做好“兜住底線、保障合格、追求卓越”三級(jí)專業(yè)認(rèn)證工作，按照2018年教育部工作要點(diǎn)的要求，公布“六卓越一拔尖計(jì)劃”2.0版建設(shè)專業(yè)名單，同時(shí)對(duì)各高校的專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和水平進(jìn)行監(jiān)測(cè)認(rèn)證，適時(shí)公布“成績(jī)單”。（多知網(wǎng) Alice）