“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”：四中網(wǎng)校的游戲化實(shí)踐

       “讓學(xué)生從‘要我學(xué)’變?yōu)?lsquo;我要學(xué)’，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)習(xí)游戲化……”K12領(lǐng)域在線教育多年來都有這樣一種聲音。而游戲化學(xué)習(xí)到底好不好，到底是不是被學(xué)生所接受，一直都有不同的觀點(diǎn)。

       3月3日，北京四中網(wǎng)校“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”上線，僅一天的時(shí)間，學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)1300多個(gè)，在線推動學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量大大提升，其中參加學(xué)習(xí)診斷的學(xué)生數(shù)量上升了134%，參加診斷的知識點(diǎn)數(shù)量上升了148%，其他學(xué)習(xí)欄目參加學(xué)習(xí)任務(wù)的人數(shù)和知識點(diǎn)數(shù)量分別上升了65%和76%。從結(jié)果上來看，學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)活躍度非常高。

       北京四中網(wǎng)校教研院院長李永介紹，“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”的設(shè)計(jì)，是基于一個(gè)問題：“在線教育，學(xué)習(xí)發(fā)生了嗎？”K12領(lǐng)域，在線教育如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，一直是大家關(guān)注的話題。課程的活潑程度、學(xué)習(xí)的引領(lǐng)模式、道具積分的獎(jiǎng)勵(lì)制度……四中網(wǎng)校希望通過一個(gè)機(jī)制，創(chuàng)造學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良性生態(tài)環(huán)境。

       在線K12領(lǐng)域，通常以提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)訴求其實(shí)是模糊的。大家有個(gè)共識，只要學(xué)生真正使用了，學(xué)習(xí)效果就有了，但是如何通過遠(yuǎn)程來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正有效的參與在線學(xué)習(xí)，是一個(gè)非常難以跨越的障礙。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，成為K12在線教育十余年來一直不斷重復(fù)的話題。

       “學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”推出后，學(xué)生的積極程度高于以往的任何一個(gè)設(shè)計(jì)，同時(shí)在線的學(xué)習(xí)人數(shù)提升了50%。據(jù)了解，“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”的設(shè)置中，每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)都有自己的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)成員都可以通過自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，為自己的戰(zhàn)隊(duì)獲取更多積分，反之，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)則會拖戰(zhàn)隊(duì)的后腿。每個(gè)孩子都希望為自己的組織獲得榮譽(yù)，都在努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而這些學(xué)習(xí)任務(wù)也是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定制的。也就是說，學(xué)生在按照網(wǎng)校定制的個(gè)性學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，為自己的戰(zhàn)隊(duì)獲得了榮譽(yù)，戰(zhàn)隊(duì)級別提升了，獲得四中網(wǎng)校虛擬貨幣“天天幣”的幾率也會提升，積分、道具獎(jiǎng)勵(lì)也會提升，這些道具都可以用來參加四中網(wǎng)校舉辦的各種教學(xué)活動和兌獎(jiǎng)活動。

       四中網(wǎng)校研發(fā)總監(jiān)林春郁表示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升是非常難的，畢竟學(xué)習(xí)并不是娛樂，但是這個(gè)積極性是可以通過良好的機(jī)制和規(guī)則的設(shè)計(jì)來進(jìn)行的，學(xué)生只要在網(wǎng)校動起來，自然就會有收獲，而學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)性化、任務(wù)驅(qū)動，在這個(gè)機(jī)制也要起到非常重要的作用，因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切，都是要作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。

       “戰(zhàn)隊(duì)”一詞，源于游戲，當(dāng)然這種設(shè)計(jì)，是一時(shí)激起了學(xué)生的興趣，還是真正有持續(xù)性的粘性，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來真正的幫助，還需要時(shí)間的驗(yàn)證。

    文/王昕（北京四中網(wǎng)校市場總監(jiān)，本文為作者投稿）