CNNIC報告：2016年上半年我國在線教育用戶過億

　　多知網(wǎng)8月5日消息，日前，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（以下簡稱“報告”）。

　　報告顯示，2016年上半年，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.18億，較2015年底增加775萬，增長率為 7.0%；在線教育用戶使用率為16.6%，較2015年底基本持平。手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為6987萬，與2015年底相比增長了1684萬，增長率為31.8%；手機(jī)在線教育使用率為10.6%，相比2015年底增長2個百分點(diǎn)。

　　報告分別從“細(xì)分市場”、“接入終端”和“技術(shù)支持”三個層面分析在線教育行業(yè)的趨勢：

　　一是在線教育用戶群體擴(kuò)大、用戶需求旺盛。同時，隨著社會對技能型人才的需求越來越強(qiáng)烈，在線教育領(lǐng)域不斷細(xì)化，在線教育服務(wù)發(fā)展多元化。

　　二是在線教育移動化特征明顯。報告顯示，本次調(diào)查中59.3%的在線教育用戶分布在手機(jī)端，較2015年底提升了11個百分點(diǎn)。與PC端相比，移動教育體現(xiàn)出能提供個性化學(xué)習(xí)場景、具有移動設(shè)備觸感、語音輸出等優(yōu)勢，適合題庫類、數(shù)字閱讀類、音頻類在線教育產(chǎn)品的切入。

　　三是數(shù)據(jù)技術(shù)助力在線教育體驗(yàn)改善。在線教育平臺利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對具體人群定制個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時增加平臺的商業(yè)變現(xiàn)能力。此外，隨著VR、AR技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)硬件設(shè)備的開發(fā)，“沉浸式教學(xué)模式”成為可能，尤其在建筑、物理、醫(yī)學(xué)、生物等專業(yè)課程中，為在線教育提供真實(shí)場景的教學(xué)體驗(yàn)。（多知網(wǎng) 徐佐君）