GES觀點(diǎn)碰撞：學(xué)校面向未來(lái)怎樣進(jìn)行創(chuàng)新與變革？

　　多知網(wǎng)12月5日消息，學(xué)校本身是一個(gè)非常多元化、差異很大的場(chǎng)景，在不同的國(guó)家和地區(qū)，學(xué)校也都在進(jìn)行著面向未來(lái)的創(chuàng)新和變革。

　　2018未來(lái)教育大會(huì)上，在《面對(duì)未來(lái)的學(xué)校創(chuàng)新與變革》分論壇上，北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)房山分校校長(zhǎng)李紅蓮、薈同中學(xué)副校長(zhǎng)兼華盛頓校區(qū)主席Rebecca Upham、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校助理副校長(zhǎng)Aileen Bumphus、亞利桑那州立大學(xué)Global Launch項(xiàng)目主任Julia Rosen以及青年成就組織中國(guó)董事長(zhǎng)兼總裁周保羅五位嘉賓圍繞各自學(xué)校進(jìn)行的教育創(chuàng)新和嘗試進(jìn)行了分享。

　　本場(chǎng)論壇由好未來(lái)智慧教育副總裁張楊擔(dān)任主持人。據(jù)了解，好未來(lái)智慧教育已經(jīng)成立了三年多，主要為公立學(xué)校服務(wù)，目前主要有兩個(gè)事業(yè)部，一個(gè)是智慧教育事業(yè)部，一個(gè)是雪地事業(yè)部。好未來(lái)希望通過(guò)對(duì)公業(yè)務(wù)將好未來(lái)的教研、教學(xué)、科技能力提供給公立學(xué)校，協(xié)助學(xué)校改革和公平發(fā)展問(wèn)題。

　　以下為論壇實(shí)錄，經(jīng)多知網(wǎng)整理：

　　張楊：學(xué)校本身是非常多元化、差異很大的一個(gè)場(chǎng)景，五位嘉賓能否為我們逐一做一下分享和介紹？

　　李紅蓮：我來(lái)自于北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)。我們學(xué)校2011年建校到現(xiàn)在不到八年，是坐落在小區(qū)當(dāng)中的小學(xué)，十年前這兒還是一塊地，現(xiàn)在是一個(gè)小區(qū)，這個(gè)學(xué)校就坐落在小區(qū)里邊。作為教育者，我們的主要任務(wù)是研究?jī)和?，在研究?jī)和臅r(shí)候，要把對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的把握，變成孩子們每天的生活，只有孩子過(guò)了那樣的生活，我們才能把它培養(yǎng)成我們所希望的那樣的人，這就是我們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)。

　　這個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是近五年以來(lái)，我們忽然發(fā)現(xiàn)孩子們“變了”，我們?cè)瓉?lái)的課堂不再那么吸引人，我們會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)難題。究竟是為什么？

　　我們發(fā)現(xiàn)，孩子們從出生到上學(xué)，他的生活變了，他的刺激強(qiáng)度變了，因?yàn)楦鞣N刺激強(qiáng)度增大，使原來(lái)老師在課堂上的教學(xué)不再像原來(lái)那樣吸引他們了，他們需要更多的學(xué)習(xí)方式的變化?，F(xiàn)在看我們的學(xué)校，這是前兩天六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，講分?jǐn)?shù)加減法，上這節(jié)課之前，老師留的家庭作業(yè)是做微課，看教材，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中把你理解和不理解的告訴別人。這是在課上，課上老師安排的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是看別人的微課。

　　接下來(lái)，孩子進(jìn)入到討論環(huán)節(jié)，他可以看到同學(xué)的微課，跟他討論內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中老師手里面是顯示器，顯示每個(gè)孩子的基本情況。孩子學(xué)完以后，進(jìn)入練習(xí)階段，老師把練習(xí)分為三個(gè)層次，第一個(gè)是基礎(chǔ)層次，順利完成第一個(gè)層次則進(jìn)入第二個(gè)，第二個(gè)是拔高層次，如果你覺(jué)得有困難，則回到第一個(gè)層次前面的層次，回到最基本之中。

　　這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)課堂變了，孩子們分組按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師的角色變了，有時(shí)間去關(guān)注那些需要幫助的孩子，用大數(shù)據(jù)組織推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)。最重要的是孩子們的角色變了，這個(gè)教室里面不僅有一位老師，而是多位教師，這就是我們現(xiàn)在的課堂。

　　這是體育課，老師把做成的微視頻放到大屏當(dāng)中，孩子們有時(shí)間便去看，分析這個(gè)動(dòng)作，老師糾正動(dòng)作，錄不規(guī)范的動(dòng)作跟孩子們一起商量到底該怎么做。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生了。

　　同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們問(wèn)孩子們饅頭是哪兒來(lái)的時(shí)候？我們發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)是買的。越來(lái)越多孩子開(kāi)始進(jìn)入到二手世界當(dāng)中，而實(shí)際上，人天生是需要自然的，尤其是在兒童階段，所以在這個(gè)階段，怎么樣把孩子帶到鄉(xiāng)村去，讓孩子過(guò)一手生活，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中能夠感受到人與自然，人與土地，人與植物，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，而這些經(jīng)驗(yàn)就是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)最為重要的東西，這是我們校園里開(kāi)發(fā)的課程。

　　孩子們進(jìn)入我們學(xué)校以后，第一節(jié)音樂(lè)課進(jìn)入到農(nóng)耕課程里，聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，感受風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，這才是最美的。美術(shù)課，孩子們看草上的露珠，打動(dòng)了孩子們幼小心靈，才是真正的美術(shù)。在這樣一個(gè)越來(lái)越現(xiàn)代的校園當(dāng)中，孩子們多么需要自然的環(huán)境，而自然環(huán)境才是適合孩子們的。所以回到我們教育經(jīng)典集，每一位教育工作者都知道盧梭這句話，把你們孩子送到鄉(xiāng)村去，面對(duì)這個(gè)我們?cè)偌由弦痪?，帶著AI。

　　Rebecca Upham：我目前是薈同學(xué)校的副校長(zhǎng)，我介紹六個(gè)關(guān)于我們學(xué)校的特點(diǎn)，以及我們項(xiàng)目中六大特殊之處，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也會(huì)介紹我們所面臨的挑戰(zhàn)。

　　第一個(gè)特點(diǎn)，就是薈同學(xué)校是一個(gè)國(guó)際化的學(xué)校，而且是網(wǎng)絡(luò)化的組織。未來(lái)六年，我們會(huì)在全球30個(gè)著名的城市中去開(kāi)辦校區(qū)。我們學(xué)校非常獨(dú)特的特點(diǎn)是我們關(guān)注于城市的區(qū)域，因?yàn)槌鞘惺遣煌幕膮R聚地，也是意見(jiàn)交換的中心。能夠在城市中去發(fā)展學(xué)校，其實(shí)是非常有獨(dú)特之處的，因?yàn)槊總€(gè)城市是不一樣的，它有自己的文化背景，有自己的故事。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)校區(qū)都會(huì)去做不同的設(shè)計(jì)，我們叫做卓越中心。這個(gè)卓越中心其實(shí)是大家可以去找實(shí)習(xí)或者專門針對(duì)于某一個(gè)話題去做深入研究的地方，所以它既是學(xué)校的一部分，又是一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)。每個(gè)校區(qū)有不同的特點(diǎn)，華盛頓特區(qū)關(guān)注國(guó)際合作和外交，深圳是七個(gè)月之前設(shè)計(jì)的，關(guān)注設(shè)計(jì)和工程創(chuàng)新，我們之后在北京開(kāi)辦一個(gè)校區(qū)，關(guān)注于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。在倫敦我們會(huì)關(guān)注建筑還有城市規(guī)劃。

　　所有這些卓越中心都可以給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，來(lái)到不同的城市去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)可以是短期的，比如說(shuō)六周來(lái)到深圳學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，或者他們花整個(gè)學(xué)期時(shí)間去倫敦學(xué)習(xí)整個(gè)建筑或者城市規(guī)劃的內(nèi)容，這是我們非常重要的設(shè)想。因?yàn)槲覀冎溃覀円蚕嘈?，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是全球化的社會(huì)，我們必須要在全球化中找到一些本地化的東西。

　　接下來(lái)，我想跟大家介紹，我們做的不止是追求全球化問(wèn)題的探討和解決，我們還希望學(xué)生們了解他們自己的城市。我們認(rèn)為年輕一代需要了解自己的家鄉(xiāng)，自己的背景文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，因此我們做全球的城市游覽或者城市旅行，我們從3歲小孩開(kāi)始一直到高中的學(xué)生，可以看到根據(jù)不同的層級(jí)，不同年齡段，我們提供不同的信息，而且整個(gè)游覽的任務(wù)或者設(shè)計(jì)逐漸變得更加復(fù)雜的，在這個(gè)過(guò)程中他們也可以練習(xí)公共演講或者拍攝紀(jì)錄片的不同技能。

　　之前我們聽(tīng)了很多，在會(huì)議上的專家都在說(shuō)我們必須因材施教，還有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，個(gè)性化也是我們重中之重，我們所有教育都是因材施教的，我們知道所謂教學(xué)不只是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案擺在你面前。目前我們也知道，我們需要去設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，但是除此之外，我們還有其他的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。在座的教育家也都知道，小學(xué)和初中教育，是值得我們?nèi)セ〞r(shí)間創(chuàng)造價(jià)值的。

　　針對(duì)個(gè)性化，我們的個(gè)性安排也有所不同。比如說(shuō)淺綠色是關(guān)于生活方式的；深藍(lán)色是課程的設(shè)計(jì)，跨專業(yè)的設(shè)計(jì)；淺藍(lán)色是專門某一個(gè)學(xué)科的設(shè)計(jì)。同時(shí)一周內(nèi)某一天我們有專門的輔導(dǎo)老師，可以看到每一天有一個(gè)淺綠色都是導(dǎo)師面談，導(dǎo)師需要有三年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和這個(gè)學(xué)生非常熟悉，他每天都會(huì)跟這個(gè)學(xué)生交流。同時(shí)我們還有針對(duì)于學(xué)生某個(gè)具體的時(shí)間段的安排，像是一個(gè)加速的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)間可以讓學(xué)生自己去處理的，他可以選擇自己感興趣的東西。同時(shí)我們還有在不同的地區(qū)，都有開(kāi)放校區(qū)的設(shè)計(jì)，

　　Aileen Bumphus：今天我來(lái)到這里，跟大家談?wù)勎覀?strong>德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校在做什么，這對(duì)中國(guó)有什么借鑒之處。

　　我們有一個(gè)教育通道，這是德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的戰(zhàn)略目標(biāo)，主要目標(biāo)就是確保學(xué)生有一個(gè)非常安全的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中他們可以不斷地發(fā)展，這個(gè)環(huán)境主要是針對(duì)于幫助比較弱勢(shì)的學(xué)生，在一流大學(xué)中可能會(huì)被忽視的學(xué)生。

　　我們戰(zhàn)略是基于一個(gè)體系，就是從學(xué)前一直到博士，我們學(xué)校的使命就是教育好德州的所有學(xué)生，包括各種類型的學(xué)生，只要是他們滿足條件能夠去德州大學(xué)。為什么這個(gè)很重要？因?yàn)槲冶旧矸浅＠斫?，我也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我非常理解要想在大學(xué)中能夠被接受被認(rèn)可，是非常重要的。我們有一個(gè)教育通道，我花一些時(shí)間講一下。大家看到我們?cè)诖髮W(xué)擁有一個(gè)小學(xué)，這個(gè)小學(xué)實(shí)際上讓孩子們可以進(jìn)來(lái)，低收入家庭的孩子進(jìn)來(lái)，他們通常沒(méi)有機(jī)會(huì)去一些比較好的學(xué)校，但是我們德州這個(gè)小學(xué)非常好，它可以接受這些學(xué)生。

　　我們要確保學(xué)生能接受的是非常好的教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)體系的時(shí)候，他們就有機(jī)會(huì)去追求最好的教育，一直到大學(xué)。這是什么樣的文化？對(duì)于我們德州大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以從小學(xué)進(jìn)入到這個(gè)體系中，跟大學(xué)進(jìn)行對(duì)話，他們?nèi)奈鍤q就有這個(gè)機(jī)會(huì)，在更高一層，我們有一個(gè)社區(qū)的項(xiàng)目，晚上，不方便回家吃晚飯的學(xué)生，他們有機(jī)會(huì)參與到德州大學(xué)各種的活動(dòng)中。他們可以同很多的學(xué)生，談職業(yè)發(fā)展等等。

　　我們大學(xué)同時(shí)還有一系列的中心，我們實(shí)際上現(xiàn)在在德州大學(xué)一共有五個(gè)研究中心，他們也是為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)的，社區(qū)來(lái)到這里，他們會(huì)跟德州大學(xué)的老師們進(jìn)行交流，他們知道如何更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們進(jìn)入大學(xué)。包括各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)如何填大學(xué)的申請(qǐng)表，還有如何在學(xué)費(fèi)上，因?yàn)橛幸恍┖⒆蛹彝ナ杖氡容^低，無(wú)法負(fù)擔(dān)起這個(gè)學(xué)費(fèi)，如何確保讓父母的收入記錄在案，從而幫助他們可以更好地得到獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué)，所以也會(huì)涉及到幫助他們?nèi)绾文玫窖a(bǔ)貼，還有財(cái)政上優(yōu)惠的政策。我們的這些服務(wù)中心，還涉及到給德州大學(xué)里面一些學(xué)生和父母，給他們提供服務(wù)，這是非常重要的，我們有一些家訪的活動(dòng)，我們從小學(xué)開(kāi)始了我們的服務(wù)，他們完成一系列任務(wù)之后進(jìn)入到我們體系中，他們已經(jīng)與大學(xué)的文化非常熟悉了，我認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目就是我們文化中重要的一部分。這其中包括有一些課程，有數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文、寫作等課程，我們后面有中心，就是關(guān)于學(xué)術(shù)成就的中心，從小學(xué)、初中、高中，最后到我們的大學(xué)，作為大學(xué)學(xué)生，他們可以在這接受到更多培訓(xùn)。

　　對(duì)于我們學(xué)生在體系中，在這個(gè)通道中，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)生活。因?yàn)檫@也是他們一直想要去做的，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)進(jìn)入大學(xué)不再是一個(gè)夢(mèng)想，最后通過(guò)學(xué)術(shù)成就項(xiàng)目之后，我們又會(huì)關(guān)注到另外一個(gè)領(lǐng)域，也就是大家都會(huì)關(guān)注的學(xué)術(shù)成就如何變成最優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然還有個(gè)人的發(fā)展。學(xué)生變成成人的時(shí)候，他們必須熟悉一些軟技能，這個(gè)非常重要。最后就是職業(yè)發(fā)展，職業(yè)發(fā)展是我們從大學(xué)到社會(huì)的過(guò)渡，所以職業(yè)發(fā)展很重要。我們有一個(gè)支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們會(huì)幫助我們的一些學(xué)生，幫助他們?nèi)绾紊暾?qǐng)更高的學(xué)位，我們學(xué)生從小就想未來(lái)職業(yè)如何發(fā)展，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)體系內(nèi)，他們知道怎么往前走，而我們戰(zhàn)略協(xié)同，就是涉及到說(shuō)，我們有一系列的項(xiàng)目和服務(wù)，這些都是處于協(xié)同之中的。

　　比如說(shuō)像我們的學(xué)術(shù)成就中心，我們服務(wù)中心，還有各種各樣的項(xiàng)目，一旦學(xué)生進(jìn)入大學(xué)中，他們能夠有很多的資源，可以去到各種各樣不同的地方，還有各種不同的中心。在我們部門也會(huì)給那些身體有殘疾的學(xué)生提供服務(wù)，包括各種有困難的學(xué)生都會(huì)提供服務(wù)。

　　最后我們?cè)诰蜆I(yè)和進(jìn)一步深造上提供服務(wù)。我們的服務(wù)和這些項(xiàng)目都必須針對(duì)所有的學(xué)生，有學(xué)生早別處得不到足夠的支持，但是在我這，他們都可以得到他們所需要的支持，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　我們學(xué)生留存率和GPA都是很高的，因?yàn)槲覀兌加卸ㄆ诘目荚嚭涂己?，檢查學(xué)生他們做得怎么樣，我們也會(huì)有一些指導(dǎo)，同時(shí)我們還有一些建議，當(dāng)有學(xué)生來(lái)到大學(xué)，他們可能之前對(duì)大學(xué)沒(méi)有更好的認(rèn)識(shí)，所以有時(shí)候需要一點(diǎn)時(shí)間，他們同輔導(dǎo)員和同其他老師能夠坐下來(lái)進(jìn)行重要關(guān)鍵性的對(duì)話，這個(gè)實(shí)際上就是與學(xué)生們的上課同樣的重要。

　　最后，我跟大家講一下我們?nèi)〉玫某晒?strong>學(xué)生留存率超過(guò)了98%，在第一學(xué)期平均GPA超過(guò)3.12，超過(guò)51%的學(xué)生GPA達(dá)到五級(jí)甚至更高。

　　Julia Rosen：大家下午好，今天很榮幸代表亞利桑那州立大學(xué)來(lái)到這里跟大家做介紹，我們也是未來(lái)教育大會(huì)的合作方。我們學(xué)校是連續(xù)四年被評(píng)為美國(guó)最具創(chuàng)新能力的學(xué)校，而且這是投票選舉的結(jié)果，我們想跟大家分享創(chuàng)新的旅程。

　　大學(xué)也是學(xué)校的一部分，作為教育者來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們總是很困惑很糾結(jié)，總是在問(wèn)自己，我們的孩子到底想做什么？他該學(xué)什么？怎么為未來(lái)職業(yè)做好準(zhǔn)備？今天我想給大家介紹的是一個(gè)工具，這個(gè)工具是我們大學(xué)開(kāi)發(fā)的，它可以幫助家長(zhǎng)，幫助老師去回答這個(gè)問(wèn)題。

　　第一步，做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我們有60個(gè)不同的對(duì)比圖，音樂(lè)和商業(yè)的對(duì)比選擇，大家選對(duì)哪個(gè)感興趣，然后做完這個(gè)圖以后，又有60個(gè)問(wèn)題的測(cè)試。我之前做的測(cè)試，得到的建議是CEO、廣告、銷售代表、獵頭，這是我每天都做的工作，進(jìn)去點(diǎn)還有具體學(xué)位的發(fā)展項(xiàng)目，包含了不同的課程。如果想做這些，就要學(xué)這些課程。這個(gè)界面上可以對(duì)比不同專業(yè)要學(xué)的不同項(xiàng)目，以及你可以去看自己真正感興趣的是什么。這是非常創(chuàng)新的工具，而且我們授權(quán)了給其他學(xué)校去做這個(gè)測(cè)試。

　　亞利桑那州立大學(xué)40多年都在支持留學(xué)生，我們有Global Launch的項(xiàng)目。我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)市場(chǎng)上有一種錯(cuò)配，目前學(xué)生所學(xué)的東西，所在學(xué)校做的準(zhǔn)備，和他真正步入到社會(huì)上需要的東西不一樣的。我們用100%精力去關(guān)注非常小的黑色的扇形區(qū)域，英語(yǔ)流利程度，通常是托福、雅思或者其他考試。這個(gè)基本上是要求非常高的考試，大家都知道這個(gè)是什么。諷刺的是什么？這些學(xué)生，他們比如說(shuō)到了美國(guó)，或者其他說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的院校，你光有托福和雅思學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不夠的。比如說(shuō)整個(gè)學(xué)校的氛圍都不一樣，你和老師的關(guān)系，你學(xué)習(xí)的環(huán)境都不同，你甚至要挑戰(zhàn)你的老師，你要有團(tuán)隊(duì)合作，所有的這些技能都會(huì)在大學(xué)里發(fā)生，你通過(guò)托福和雅思考試是獲得不了這些技能的，我們有什么樣的解決辦法？

　　很多大學(xué)，不管是世界上哪個(gè)國(guó)家的，它都有不同的英語(yǔ)項(xiàng)目的課程。這些課程是非常好的方式，讓學(xué)生來(lái)學(xué)英語(yǔ)，去感受一下具體的學(xué)術(shù)環(huán)境。Global Launch，也就是我們針對(duì)留學(xué)生的項(xiàng)目。它其實(shí)提供了數(shù)字化的版本，是做英語(yǔ)語(yǔ)言還有其他相關(guān)學(xué)術(shù)準(zhǔn)備的。在我們看來(lái)其實(shí)還有很多不同的解決方案，我之前也在和在座的嘉賓和其他朋友去聊，究竟怎么去讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，去解決在大學(xué)中可能面臨的問(wèn)題，這是我們需要思考的。

　　周保羅：過(guò)去25年我就是青年成就組織中國(guó)董事長(zhǎng)兼總裁，我從1993年開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)職位，我參與到了未來(lái)教育大會(huì)的委員會(huì)中去討論教育的變革，尤其是從K12到大學(xué)。我負(fù)責(zé)領(lǐng)域跟大家不一樣，我今天要解決非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們希望讓年輕人準(zhǔn)備未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，幫助他們賺錢。學(xué)生從幼兒園到高中再到大學(xué)有很多不同的變化和挑戰(zhàn)，我想跟大家介紹的就是中國(guó)青年成就組織的發(fā)展歷史，以及我們?nèi)绾螏椭贻p人在整體經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中去取得成功。同時(shí)我也會(huì)去介紹在這個(gè)變革和創(chuàng)新中可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在我想花一些時(shí)間，回憶一下美國(guó)前總統(tǒng)布什，他的夫人，以及老布什。他們支持了青年成就組織在美國(guó)和中國(guó)的發(fā)展，也是深深影響了我和我的家庭。布什大家庭一直致力于公共服務(wù)，希望借此機(jī)會(huì)鳴謝他們，感謝他們的努力，對(duì)于整個(gè)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)和善意。

　　我今天想先給大家介紹中國(guó)青年成就組織整個(gè)歷史的進(jìn)程。在1919年之前，在美國(guó)有幾個(gè)年輕人，也就是100多年前，這幾個(gè)年輕人是商業(yè)的從業(yè)人員，他們是年輕的企業(yè)家，聚集到了一起。其實(shí)昨天董教授也說(shuō)過(guò)教育是面向未來(lái)的，要去培訓(xùn)未來(lái)得年輕人，所以我們必須要去準(zhǔn)備好相應(yīng)的內(nèi)容核技術(shù)，來(lái)幫助年輕人進(jìn)入未來(lái)得行業(yè)，開(kāi)啟未來(lái)的職業(yè)生涯。JA中國(guó)就是100多年前創(chuàng)立的，讓年輕人做好準(zhǔn)備進(jìn)入到職業(yè)生涯，已經(jīng)在未來(lái)職業(yè)生涯中獲得成功。

       對(duì)全球來(lái)說(shuō)未來(lái)年輕人呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢(shì)？1993年我受邀成為青年成就組織國(guó)際成員，負(fù)責(zé)整體的業(yè)務(wù)。過(guò)去25年整體體驗(yàn)和經(jīng)歷非常激動(dòng)人心的，我們目前是全球最大針對(duì)年輕人的公益組織，我們目前有超過(guò)46萬(wàn)的志愿者進(jìn)入到不同的教室。可能大家看課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，很少提及經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，錢怎么來(lái)，去哪里賺錢，剛才講到饅頭是從哪里來(lái)的？我們還要學(xué)習(xí)具體背后的經(jīng)濟(jì)邏輯，我們希望能夠影響到學(xué)生，目前我們已經(jīng)影響了全球超過(guò)100萬(wàn)的學(xué)生了。

　　1983年我是第一次回到中國(guó)，中國(guó)目前已經(jīng)成為非常重要的經(jīng)濟(jì)體，如果想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)必須要重視人力資本的發(fā)展，重視企業(yè)家精神的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這樣我們才能保持整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)。所以到1993年我和我太太一起創(chuàng)立了JA中國(guó)，那是25年前了。所以對(duì)于中國(guó)未來(lái)的年輕人來(lái)說(shuō)，我們希望在經(jīng)濟(jì)教育方面推動(dòng)一系列的變革創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)的進(jìn)步。

　　我們?cè)诟鞣矫娑际呛苡袆?chuàng)新性的，比如說(shuō)在識(shí)字能力、創(chuàng)業(yè)，還有如何準(zhǔn)備好職業(yè)方面，我們給很多中國(guó)孩子都帶來(lái)有益的教育。

       如何讓年輕人為未來(lái)職業(yè)做好準(zhǔn)備，我們教他們?nèi)N基本的技能，也就是如何自己做好主動(dòng)權(quán)，不屈不撓，還有最后如何要更加主動(dòng)。我們希望孩子可以有自信，并且能夠更好的發(fā)現(xiàn)他們自己，能夠更好的去了解自己，以及更好的相信自己，一定要相信自己，自信很重要，這樣他們才可以每天很好過(guò)好自己的生活，能在未來(lái)更好的成功。

　　另外除了未來(lái)得一些技能之外，我們也需要幫助他們培養(yǎng)好的性格做基礎(chǔ)，一系列的習(xí)慣會(huì)形成他們的性格，所以我們一定要幫助他們培養(yǎng)好的習(xí)慣，這樣才可以幫助他們?cè)趺凑_領(lǐng)導(dǎo)，怎么成為CEO，性格是未來(lái)成功的基石，未來(lái)成功必須由他們的性格，他們使命感和他們?nèi)松饬x所引導(dǎo)的。也就是說(shuō)我們希望學(xué)生可以過(guò)上對(duì)于他們自己，對(duì)于他們家人，對(duì)于他們社區(qū)，以及對(duì)于我們整個(gè)偉大國(guó)家，甚至對(duì)于整個(gè)世界都是有意義的生活，而這就是我們的使命，也是我們作為青年成就組織的使命。

　　總而言之，我們青年成就組織，我們會(huì)給孩子提供三大價(jià)值，第一就是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。第二就是能夠有一些商界志愿者的幫助，可以獲得第一手的經(jīng)驗(yàn)。最后提供一個(gè)國(guó)際性的平臺(tái)，可以讓他們?nèi)サ匠^(guò)100個(gè)國(guó)家，他們可以見(jiàn)到不同地方青年成就的校友，可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，從而得到跨文化的體會(huì)，我們幫助孩子知道錢是哪里來(lái)？怎么去賺錢？以及幫助他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)更好的性格？培養(yǎng)他們創(chuàng)造力，還有他們領(lǐng)導(dǎo)力，這些都很重要，讓他們知道這一點(diǎn)，非常謝謝大家。

　　張楊：各位推進(jìn)各自工作和推進(jìn)變革當(dāng)中你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？

　　李紅蓮：我覺(jué)得遇到最大挑戰(zhàn)就是兒童的變化，他們生活的世界和我們所有從教者經(jīng)歷過(guò)的世界完全不同，所以我們要帶著對(duì)兒童原來(lái)理解的理論，走進(jìn)孩子現(xiàn)在的生活，分析孩子今天他的長(zhǎng)處，他的短處，他需要彌補(bǔ)的，他需要發(fā)揚(yáng)的，從而為他提供適合他的教育。我們老師對(duì)于孩子變化適應(yīng)過(guò)程，也是非常困難的。

　　Rebecca Upham：最大挑戰(zhàn)是取決于不同的市場(chǎng)的。我們作為新的學(xué)校，實(shí)際上我們現(xiàn)在同那些標(biāo)準(zhǔn)的考試完全不一樣的，我們致力于做非常高質(zhì)量的教育，要想讓不同美國(guó)家庭明白這個(gè)重點(diǎn)，讓他們知道這是長(zhǎng)期的選擇，這是比較難的。

　　Aileen Bumphus：一共有兩個(gè)挑戰(zhàn)，第一個(gè)與打破常規(guī)思維有關(guān)，我們如何在實(shí)踐中去創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新比較難的，我們?cè)谄渲腥绾翁摮Ｒ?guī)思維也是碰到了難點(diǎn)，解決小問(wèn)題的時(shí)候，怎么尋找到新角度進(jìn)行解決，我們?cè)趺礃佑懈玫男判模@其中我們有一種緊迫感，我們的學(xué)生很多時(shí)候，面對(duì)不同環(huán)境都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，其中我們必須想出很多不同的解決方案，幫助他們解決問(wèn)題。如果你有一個(gè)創(chuàng)新性的項(xiàng)目，也是需要讓他們明白這其中不同的變化，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　在規(guī)模方面，我們還在找好的合作伙伴，我們要想擴(kuò)大規(guī)模，需要找好的合作伙伴，得到更多的資源，來(lái)提高我們的能力。

　　Julia Rosen：從我們這邊來(lái)看，我們挑戰(zhàn)更多是來(lái)自60年以前。當(dāng)時(shí)麥克成為了亞利桑那州立大學(xué)的校長(zhǎng)，在過(guò)去這些年來(lái)，我們確實(shí)經(jīng)歷了非常大的變化。我們從一個(gè)好學(xué)校變成了一所卓越的大學(xué)，所以就是在最開(kāi)始的時(shí)候，最大的挑戰(zhàn)就是內(nèi)部的文化上的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儐T工行事方式不一樣了，我們真的要跳脫常規(guī)來(lái)思考，我們總是做一些事情，有時(shí)候在別人看來(lái)是有一點(diǎn)奇怪的。比如說(shuō)，談到培養(yǎng)國(guó)際留學(xué)生，我們很專業(yè)，但是有時(shí)候很難做平衡。在工程上，工程學(xué)需要學(xué)生畫一些草圖，我們挑戰(zhàn)之一就是如何把我們對(duì)于創(chuàng)新的想法，這個(gè)市場(chǎng)究竟是什么情況都說(shuō)出來(lái)。再比如說(shuō)，我們?nèi)绾翁幚砭€上的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們希望每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這個(gè)適應(yīng)能力。

　　周保羅：過(guò)去25年當(dāng)中，頭10年我們面對(duì)的是跨文化的問(wèn)題，在頭10年中國(guó)發(fā)展對(duì)于非營(yíng)利組織非常不了解。非營(yíng)利組織到底是什么？如何運(yùn)轉(zhuǎn)？如何管理？是我們最大的挑戰(zhàn)。我花了10年來(lái)講什么是非營(yíng)利組織。后面15年，在非營(yíng)利組織上面，技術(shù)層面上大家了解，但是對(duì)于它怎么樣的啟動(dòng)力，活力在什么地方，這個(gè)也是很大的挑戰(zhàn)。

　　第二個(gè)挑戰(zhàn)，是大家對(duì)于教育的理解。從一個(gè)技術(shù)層面上來(lái)講，大家可以理解，但是，對(duì)于教育真實(shí)的目的，我覺(jué)得這方面還是有很多的挑戰(zhàn)。

　　張楊：作為校長(zhǎng)，你會(huì)想要做什么改變？回到小學(xué)，回到20年前，你自己還是小學(xué)生，你想改變什么？

　　李紅蓮：我這樣回答你的問(wèn)題，也算是送給大家，我希望無(wú)論從哪個(gè)行業(yè)，讓我們都重新回到兒童的視角。無(wú)論是搞技術(shù)，還是做專業(yè)研究教育的，從孩子們的需要出發(fā)，而不是從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)。要給孩子們適合的，他們真正需要的教育。比如說(shuō)，有些游戲的開(kāi)發(fā)，在孩子過(guò)于幼小年齡階段，這些游戲?qū)τ诤⒆哟竽X刺激強(qiáng)度過(guò)大，使孩子對(duì)低于這個(gè)強(qiáng)度的注意力減弱，嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)，我呼吁各個(gè)做企業(yè)的，一定要回到我們孩子們的視角，為孩子的成長(zhǎng)環(huán)境更健康、更有利于他們，做出我們自己的貢獻(xiàn)。

　　Rebecca Upham：如果這樣的話，我想改兩個(gè)東西，首先我想改變它的文化，不再是專注于答案，而是專注于問(wèn)題。我上學(xué)的時(shí)候，問(wèn)題就是說(shuō)你懂了嗎？你學(xué)會(huì)了嗎？我們的確要了解孩子的想法，去給他合適的材料。

　　第二點(diǎn)，我們目前處于極度變革的時(shí)代，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得教育并不是全球化的，我覺(jué)得這個(gè)需要改變的。

　　Aileen Bumphus：其實(shí)有很多事情都是我想改變的，其中有一個(gè)就是，我們必須要給學(xué)生他們想要的東西，而且是在他們需要這個(gè)東西的時(shí)候給他們。比如說(shuō)，我父親就說(shuō)過(guò)，讓孩子引導(dǎo)你。我覺(jué)得這句意義就是，我們用了教學(xué)的策略或技巧，如果學(xué)生沒(méi)有回應(yīng)，說(shuō)明這個(gè)策略或者技巧不合適，我們做得就是給學(xué)生需要的，我們少插手一些。

　　Julia Rosen：我們非常同意全球化的視角，非常同意嘉賓所說(shuō)的，我還想強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)JA所做的，讓我們理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，不只是理念性的，讓我們孩子更好的理解它的價(jià)值。

　　周保羅：我過(guò)去用了十年準(zhǔn)備，用1983年到1993年的時(shí)間，我創(chuàng)辦了JA中國(guó)，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我自己創(chuàng)辦了兩個(gè)國(guó)際學(xué)校。過(guò)去18個(gè)月，我研究中國(guó)的教育發(fā)展，因?yàn)槲液芏嗯笥岩补膭?lì)我不要退休，所以我研究了18個(gè)月。我覺(jué)得兩個(gè)地方需要貢獻(xiàn)，我們不用回頭看，重要是往前看。