教育部科技部發(fā)文，要破除論文“SCI至上”

　　多知網(wǎng)2月23日消息，教育部、科技部印發(fā)《關于規(guī)范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》（簡稱《意見》），對破除論文“SCI至上”提出明確要求，要建立科學評價體系，凈化高校學術風氣。在規(guī)范SCI論文相關指標使用時規(guī)定，不把SCI論文相關指標作為職稱（職務）評聘和人員聘用的依據(jù)和條件，并扭轉(zhuǎn)對個人和院系考核獎勵的功利化傾向。

　　“SCI是美國創(chuàng)辦的科學引文索引，是一個分類數(shù)據(jù)庫。SCI的本質(zhì)是文獻索引系統(tǒng)，并非評價系統(tǒng)，不能把SCI論文簡單等同于高水平論文，其不能全面反映科技創(chuàng)新貢獻，不適用對技術創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等工作的評價?！苯逃靠萍妓矩撠熑吮硎尽?/p>

　　而在當前的科研評價中存在SCI論文相關指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，需要規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關指標的使用，鼓勵定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式，推動高等學?；貧w學術初心，凈化學術風氣，優(yōu)化學術生態(tài)。

　　《意見》強調(diào)，要準確理解SCI論文及相關指標，深刻認識論文“SCI至上”帶來的負面影響。積極探索建立科學的評價體系，包括：建立健全分類評價體系，針對不同類型的科研工作，提出各自評價的側(cè)重點，明確論文在其中的不同權重；完善學術同行評價，引導評審專家不簡單以SCI論文相關指標代替專業(yè)判斷，負責任地提供專業(yè)評議意見，并倡導建立評審專家評價信譽制度；規(guī)范評價評審工作，大力減少評估評審事項，評價指標和辦法要充分聽取意見，實行代表作評價，并遵循同行評價原則。

　　《意見》要求，要規(guī)范SCI論文相關指標使用。改進學科和學校評估，在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻，審慎選用量化指標。優(yōu)化職稱（職務）評聘辦法，不把SCI論文相關指標作為職稱（職務）評聘的直接依據(jù)，以及作為人員聘用的前置條件。扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向，學校不宜設置對院系和個人的論文指標要求，取消直接依據(jù)SCI論文相關指標對個人和院系的獎勵?？茖W設置學位授予質(zhì)量標準，學校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標作為學生畢業(yè)和學位授予的限制性條件。樹立正確政策導向，不采信、不發(fā)布以SCI論文相關指標為核心編制的排行榜等信息。