倪萍、樊登對(duì)談：名著閱讀是一場(chǎng)慢而深的修行

　　多知7月11日消息，近日，在“跟著名著游中國(guó)·北京場(chǎng)”活動(dòng)上，著名主持人倪萍攜手著名講書人、學(xué)而思閱讀推薦官樊登，以及好未來(學(xué)而思)執(zhí)行總裁位晨，圍繞“北京記憶”、“精讀經(jīng)典”與“暑期閱讀”等話題，展開了一場(chǎng)深度直播對(duì)談，吸引了上萬家庭在線聆聽與互動(dòng)。

　　在直播現(xiàn)場(chǎng)，兩位文化名家以名著為引，就如何引導(dǎo)孩子“讀得懂、悟得深”，以及閱讀如何塑造人生等問題，給出了自己的答案。

　　談到閱讀經(jīng)歷，倪萍以《我與地壇》為例，剖析了史鐵生筆下的生命哲思：“讀書使得史鐵生的靈魂站立了，就算坐著輪椅，也可以去世界上的任何地方。”所以她“希望孩子們好好讀名著”。

　　樊登則聚焦《城南舊事》《朝花夕拾》等近現(xiàn)代名篇，從林海音、魯迅的北京足跡出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了精讀習(xí)慣對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵作用。“一個(gè)孩子即使成績(jī)平平，但只要養(yǎng)成精讀的興趣和習(xí)慣，往往能比只刷題的孩子走得更遠(yuǎn)。”他認(rèn)為，名著是民族、社會(huì)的共同記憶和共同話語。只有精讀名著，孩子才能真正跟社會(huì)融為一體。

　　當(dāng)被問及工作之余怎么做到大量閱讀時(shí)，倪萍以自身經(jīng)驗(yàn)說明，閱讀并非必須正襟危坐于書桌前，關(guān)鍵在于內(nèi)心持續(xù)保有對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)閱讀的珍視。“讀書確實(shí)是我們工作的需要和生活的需要”，這種將閱讀融入日常點(diǎn)滴的意識(shí)，使得碎片時(shí)間也能成為汲取智慧的契機(jī)。

　　樊登則清晰闡述了閱讀方法的關(guān)鍵分野：“泛讀增長(zhǎng)見識(shí)，精讀獲得成果。” 他坦言自己閱讀面廣、速度快，這得益于泛讀積累的廣度。然而，他明確強(qiáng)調(diào)，面對(duì)承載深厚思想的經(jīng)典名著，“精讀”是不可或缺的深度耕耘。精讀的意義不僅在于語文，更能夠鍛煉想象力和創(chuàng)造力，從而助力全科學(xué)習(xí)。他特別提到：“學(xué)而思大閱讀與我的理念一致，不是單純泛讀，而是通過精讀名著培養(yǎng)思維模式。好的思維模式，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”

　　面對(duì)“名著艱深孩子讀不進(jìn)去”這一普遍痛點(diǎn)，倪萍與樊登結(jié)合自身經(jīng)歷，開出了融合智慧與實(shí)操的“良方”——關(guān)鍵在于點(diǎn)燃興趣、降低門檻。

　　倪萍坦言自己小時(shí)候沒有書可讀，但姥姥會(huì)為自己講《聊齋》的故事。她強(qiáng)調(diào)，優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)是叩開名著大門的“第一把鑰匙”。好的伴讀，能將艱深化為生動(dòng)，將遙遠(yuǎn)拉近身旁。

　　樊登對(duì)此深表認(rèn)同，“不愛閱讀是沒興趣，沒讀懂”，并給出了三點(diǎn)讓孩子愛上讀書的建議：家里要有書，家長(zhǎng)要讀書，讀后要交流。他認(rèn)為，學(xué)而思大閱讀“比我們更懂孩子如何閱讀”，其專業(yè)體系能有效搭建理解階梯，幫助孩子穿透文字表層，把握深層意蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)從“讀得多”到“讀得懂”的關(guān)鍵躍升。

　　在直播的尾聲，他們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)：名著閱讀不是一蹴而就的任務(wù)，而是一場(chǎng)慢而深的修行。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谑罴贋楹⒆訝I(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，既可以家中靜讀，也可以走出門去“讀城市、讀生活”。

　　據(jù)悉，作為此次活動(dòng)的主辦方，學(xué)而思大閱讀是好未來集團(tuán)旗下學(xué)而思網(wǎng)校2023年推出的品牌，希望通過提供一套全能閱讀解決方案，提升孩子的閱讀能力和創(chuàng)作能力。學(xué)而思大閱讀方面表示，其始終堅(jiān)持“精讀+伴讀”的理念，幫助孩子讀懂經(jīng)典、愛上閱讀、提升素養(yǎng)，真正做到“讀寫雙提升，閱讀促成長(zhǎng)”。