風(fēng)口之上，會出現(xiàn)少兒數(shù)學(xué)思維版的VIPKID嗎？

　　文|王上

　　“2+3=？，這個數(shù)學(xué)題你用幾個步驟解答？”

　　大多數(shù)人可能會直接背出答案是5，也有人可能會回憶起小時候掰著手指頭計算的過程……

　　“實際上，這道數(shù)學(xué)題其實在大腦會經(jīng)過47個學(xué)習(xí)步驟，過程就是數(shù)學(xué)思維?！?火花思維創(chuàng)始人兼CEO羅劍告訴多知網(wǎng)，“如果直接去背答案，或者省去了中間的計算步驟，那可能很難對數(shù)學(xué)‘開竅’，學(xué)高等數(shù)學(xué)一定會被難倒?！?/p>

　　隨著學(xué)科素質(zhì)教育的興起，在線K12數(shù)學(xué)思維相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目火了。從今年3月起，成長保、一休數(shù)學(xué)、快樂種子、火花思維先后完成新一輪融資。

　　電影《A Beautiful Mind》(中文名：《美麗心靈》) 開頭片段，該片為數(shù)學(xué)家小約翰?福布斯-納什人物傳記片。

　　在多知網(wǎng)的Open Talk第十六期活動中，創(chuàng)新工場執(zhí)行董事張麗君在回答與會者提問時指出：“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的核心是邏輯思維能力，家長們對于啟蒙教育的意識會越來越強，除了英語啟蒙，數(shù)學(xué)、語文也是非常重要?！?/p>

　　而作為火花思維的投資方之一，山行資本創(chuàng)始合伙人徐詩也表示認(rèn)同:“隨著消費升級和85、90后家長對于數(shù)理邏輯的進(jìn)一步重視，在線數(shù)學(xué)、邏輯思維訓(xùn)練課的滲透率會飛速提升。”

　　家長在教育升級，數(shù)學(xué)思維成英語之外的剛需

　　自今年2月起，教育部開始對校外培訓(xùn)機構(gòu)“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等現(xiàn)象進(jìn)行整頓。在這一背景下，素質(zhì)教育類的創(chuàng)業(yè)項目受到資本的關(guān)注，數(shù)學(xué)思維也跟著火了。

　　數(shù)學(xué)思維是什么？百度百科的解釋是，數(shù)學(xué)思維就是人們通常所指的數(shù)學(xué)思維能力，即能夠用數(shù)學(xué)的觀點去思考問題和解決問題的能力。

　　按著快樂種子聯(lián)合創(chuàng)始人及 CEO 于大川的解讀，“數(shù)學(xué)思維里包括觀察理解、分析判斷、歸納總結(jié)、抽象概括、聯(lián)想創(chuàng)造等能力。這些能力對培養(yǎng)孩子高效率的學(xué)習(xí)方式以及自律條理的生活習(xí)慣都至關(guān)重要?！?/p>

　　不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)有它知識的特殊性。于大川告訴多知網(wǎng)：“數(shù)學(xué)被稱為‘思維的體操’，數(shù)學(xué)知識本身包含很多的思維方法，比如在數(shù)概念學(xué)習(xí)中，從物體到量再到數(shù)本身就是抽象能力的實現(xiàn)、邏輯推理模塊本身就是邏輯思維的訓(xùn)練?！?/p>

　　“數(shù)學(xué)思維不是簡單的計算，更不是背誦”，羅劍了解到，國際學(xué)校非常重視數(shù)學(xué)思維，甚至入學(xué)考試會有相關(guān)題目?！?+3”這個案例實際上是他聽某國際學(xué)校的校長說的，他當(dāng)時就感悟：“學(xué)好數(shù)學(xué)不是純粹地背誦乘法口訣，那可能會限制思維?！?/p>

　　而某大學(xué)教授的觀點證實了羅劍的想法，這位教授班上的大學(xué)生在高考時數(shù)學(xué)成績都不錯，卻學(xué)不好高等數(shù)學(xué)，一碰微積分就崩潰。這是因為“高等數(shù)學(xué)靠的是邏輯思維，而不是刷題”。

　　正是基于數(shù)學(xué)思維的這些特點，在眾多數(shù)學(xué)思維項目中，均以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以思維邏輯訓(xùn)練、PBL（基于問題解決的學(xué)習(xí)）和STEAM教學(xué)理念為賣點。

　　在核心用戶群方面，數(shù)學(xué)思維項目主要面向3-12歲兒童提供內(nèi)容和服務(wù)。成長保面向4-12歲兒童； “一休數(shù)學(xué)”主打4-10歲兒童；“快樂種子”定位于3-9歲兒童；“火花思維”則針對3歲-10歲兒童推出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維課程。

　　在應(yīng)試不可避免的前提下，家長會對數(shù)學(xué)思維買單嗎？

　　今年3月，教育部《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中針對“小升初”作出了這樣的規(guī)定，要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。并且，嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)。

　　換句話說，如果孩子學(xué)習(xí)各類藝術(shù)類的課程對應(yīng)試對升學(xué)并沒有太多幫助。

　　從需求來看，徐詩強調(diào)，數(shù)學(xué)是升學(xué)剛需，但思維能力不完全等于數(shù)學(xué)。邏輯能力和思維能力是現(xiàn)在家長都很注重的，數(shù)學(xué)應(yīng)試能力是其中的一塊。

　　她觀察到，越來越多的家長想讓孩子得到全面發(fā)展，“本質(zhì)上還是80后、90后的家長對于教育的理解升級了，希望孩子能力向得到完整提升?！?/p>

　　隨著生活水平的提升，用戶不僅僅是在消費升級，也在教育升級。

　　“中國家長的需求在一步步發(fā)生變化，他們正在經(jīng)歷教育消費升級，從傳統(tǒng)應(yīng)試教育逐步過渡到素質(zhì)教育。”羅劍跟徐詩觀點相似，他舉例，很多家長讓孩子學(xué)跳舞、鋼琴，亦或是體育，其實并不是為了應(yīng)試，也不指望他們成為專業(yè)選手，更多的是培養(yǎng)情操與氣質(zhì)。

　　有意思的是，當(dāng)前大火的少兒編程也把賣點放在了“思維訓(xùn)練”，但羅劍這位計算機專業(yè)的高材生卻篤定“數(shù)學(xué)是所有思維能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，掌握了邏輯思維才能更好地學(xué)習(xí)其他科目”。

　　在羅劍眼里，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維不是停留在讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的層面，“啟蒙和培養(yǎng)興趣更為重要”。

　　隨著素質(zhì)教育越來越受重視，羅劍判斷，“數(shù)學(xué)思維在未來會成為剛需，英語其實最初也不是剛需，是后來演變的，家長的需求在與時俱進(jìn)?！?/p>

　　于大川也提到：“在線英語市場通過大家的共同努力，從家長的購買意愿和續(xù)費率來看，已經(jīng)形成了千億級的市場。而在線的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)是英語之外最剛需的需求，也是未來教育發(fā)展的趨勢。”

　　復(fù)制在線少兒英語，線上直播課成數(shù)學(xué)思維的熱門

　　實際上，做數(shù)學(xué)思維的線下機構(gòu)也數(shù)不勝數(shù)，一些輔導(dǎo)機構(gòu)也在切入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。但是，今年數(shù)學(xué)思維線上直播課也成了熱門，而其也沿用了在線少兒英語寓教于樂的上課方式，也在探索“1對1”和“1對多”小班課。

　　張麗君在帶女兒試聽了很多在線數(shù)學(xué)思維課程之后，得出一個結(jié)論，“互動式的產(chǎn)品設(shè)計剛好很適合數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)需要有很多孩子獨立思考和訓(xùn)練的部分，而外教課要做到不是那么容易，需要老師和每個孩子有更多的直接互動?！?/p>

　　而張麗君代表創(chuàng)新工場投資的“快樂種子”，既有線上直播課，包括1對1和1對4兩種授課形態(tài)；同時也有線下體驗店，但不承載授課功能。多知網(wǎng)獲悉，今年“快樂種子”將Allin 線上直播課。

　　生活中解決很多問題都需要用到數(shù)學(xué)知識，這些為思維培養(yǎng)提供了載體。于大川解釋，“在線直播的數(shù)學(xué)有一個天生的優(yōu)勢，那就是豐富的互動方式，這與其他科目非常不同。語文學(xué)習(xí)不太強調(diào)互動，老師只要把講故事講好，語文的靈魂自然浸染了孩子；而英語強調(diào)人與人的互動，這可以幫助孩子不學(xué)成啞巴英語?！?/p>

　　在教學(xué)方面，數(shù)學(xué)思維課程也像在線少兒英語一樣強調(diào)老師要調(diào)動學(xué)生情緒，同時，也會加入游戲和動畫等來營造學(xué)習(xí)氛圍和課堂樂趣，以加強學(xué)生的專注度。

　　“快樂種子”為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件中加入了游戲動畫和參與的環(huán)節(jié)來提升內(nèi)容的趣味性、堅持度以及成就感，此外團隊還購買了“超級飛俠”的 IP 形象。

　　而火花思維借助自主研發(fā)的課件，老師通過啟發(fā)引導(dǎo)和動畫、游戲、趣味教具等多種方式結(jié)合，將知識、能力、思維三者相互連接，幫助孩子學(xué)習(xí)掌握思維方法。

　　“一休數(shù)學(xué)”的課件則是根據(jù)幼升小面試真題提煉出知識點和能力點，改編成一個個生活化的場景。同時，采用小班課形式授課。

　　在班型方面，火花思維小班課分為1對4和1對6，按年齡段分班，采用“固定學(xué)生、固定時間、固定老師”。羅劍認(rèn)為，“三固定”有利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在時長方面，火花思維一次30-40分鐘，單課時價格在80-100元之間。

　　在火花思維用PC或Pad上課，老師1對6，老師的屏幕能看到6個孩子的屏幕，如果哪個孩子沒做好或者不會做，老師會單獨指導(dǎo)。

　　上完課程，老師會給孩子分配作業(yè)，學(xué)生可以使用火花思維提供的紙質(zhì)練習(xí)冊進(jìn)行課后練習(xí)與鞏固，然后家長可以用手機拍照上傳作業(yè)，相應(yīng)的老師會做出點評。

　　作為互聯(lián)網(wǎng)的信徒，羅劍看重產(chǎn)品的研發(fā)以及后臺技術(shù)的支持，他認(rèn)為，“產(chǎn)品和技術(shù)將是這個領(lǐng)域未來競爭的關(guān)鍵”，因此火花思維耗費了最大精力自主研發(fā)了課件和直播系統(tǒng)。

　　除了產(chǎn)品體系之外，跟在線少兒英語類似的還有教師端的供給。根據(jù)羅劍的描述，“火花思維采用的是全職老師，同時在武漢建立了第二總部，以儲備人才”。

　　此外，在效果方面，在線數(shù)學(xué)思維跟在線少兒英語的發(fā)展路徑也頗為相似， 針對“1對1”和“小班課”哪種形式效果更好有待時間的驗證。

　　不可否認(rèn)的是，隨著技術(shù)的成長，線上的教學(xué)場景也會越來越豐富。但是，于大川強調(diào)，“線上教學(xué)不是傳統(tǒng)教育的替代品，而是一個新的教育生態(tài)”。

　　數(shù)學(xué)思維賽道能否跑出VIPKID級別的公司？

　　數(shù)學(xué)思維線賽道的火熱有目共睹，紅杉資本中國基金、北極光創(chuàng)投、IDG資本、創(chuàng)新工場等一線基金都參與了進(jìn)來。

　　6月，兒童數(shù)學(xué)思維在線平臺“火花思維”完成2000萬美金的B+輪融資，由紅杉資本中國基金領(lǐng)投，北極光創(chuàng)投和已有資方IDG資本、光速中國、山行資本、金沙江創(chuàng)投跟投。這是火花思維一個月內(nèi)的第二次融資。

　　5月，“快樂種子”完成由樂元素領(lǐng)投、創(chuàng)新工場跟投的數(shù)千萬元Pre-A輪融資；4月，“一休數(shù)學(xué)”獲得上海葡萄控股領(lǐng)投、藍(lán)象資本跟投的數(shù)百萬元種子輪投資；3月，成長保完成1.5億B輪融資，由真格教育基金領(lǐng)投、昆仲資本等跟投。

　　雖然多知網(wǎng)率先爆出成長保數(shù)據(jù)造假的消息，但是，有投資人表示“是行業(yè)個案”，多家投資機構(gòu)仍然看好“數(shù)學(xué)思維”這個賽道。

　　有不愿意具名的投資人向多知網(wǎng)表示，教育行業(yè)需要破除像房地產(chǎn)一樣的泡沫，行業(yè)選手在充分競爭后才能更好的服務(wù)用戶。

　　同時，對于數(shù)學(xué)思維賽道的在線項目未來會不會出現(xiàn)像VIPKID這樣級別的公司也引人關(guān)注。

　　作為投資人，同時又是一名媽媽，張麗君對孩子的教育深有體會，她看好那些具有“個性化的、符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律” 的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練項目，并且認(rèn)為“未來家長會越來越重視啟蒙教育，除了英語外，數(shù)學(xué)和語文都很重要?！?/p>

　　山行資本看到了“數(shù)學(xué)思維的賽道足夠大，天花板足夠高，在線規(guī)?；赡苄詮V”，徐詩也認(rèn)為，“數(shù)學(xué)和語文都有機會出現(xiàn)獨角獸級別的公司，就看誰能先跑出來?！?/p>

　　作為一名創(chuàng)業(yè)者，羅劍坦言，“不能追求快，教育本身就是一個慢活兒，必須奔著十年以上去做?！?/p>

　　而IDG資本作為火花思維的早期投資方并在新一輪繼續(xù)注資，談及該賽道前景時，IDG資本董事總經(jīng)理王辛認(rèn)為，“數(shù)學(xué)思維未來有可能會成為新的比較大的培訓(xùn)品類，經(jīng)過時間的錘煉，肯定能跑出實力較強的公司”。

　　實際上，對于數(shù)學(xué)思維創(chuàng)業(yè)項目來說，獲客成本、產(chǎn)品與服務(wù)、師資隊伍……這些缺一不可，尤其是教、學(xué)、練、測每個環(huán)節(jié)里面產(chǎn)品體系的完整設(shè)計都很關(guān)鍵。

　　對于家長來說，除了對數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知和接受度，最終還是要看孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　徐詩提到：“在未來的競爭中，會考驗團隊對教育內(nèi)容的理解、社群洞察、技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)能力，以及團隊迭代升級速度。”