如何培養(yǎng)優(yōu)秀的老師？

　　編者按：教師作為教育培訓(xùn)行業(yè)的關(guān)鍵角色之一，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的老師一直是行業(yè)內(nèi)關(guān)注的話題。朗播網(wǎng)CEO杜昶旭就此話題近日發(fā)表文章，他認(rèn)為，明星教師靠招聘，優(yōu)秀教師靠培養(yǎng)，合格教師靠培訓(xùn)。以下為其發(fā)表的原文，多知網(wǎng)略作編輯。

　　昨天看到朋友們在討論教育培訓(xùn)行業(yè)老師質(zhì)量的事兒，我說我教了十多年書，但是從來都是“無證上崗”，不過，干了這些年，教過十多萬學(xué)生，口碑和成績還不錯，也算是一個“有良知的民辦教師”了?？墒?，我確實沒有國家發(fā)的“教師證”，甚至回憶了一下，都沒有動過要去拿這個證的念頭。在我看來，有證，或者沒證，跟活兒干得怎么樣并沒有必然的關(guān)系，這一點(diǎn)不僅局限于教師證，其他所有的證這規(guī)律應(yīng)該都適用，比如結(jié)婚證。

　　有人說，老杜你干的是培訓(xùn)，不是教育，培訓(xùn)有個“三流”的老師就行了，而教育則需要一流的老師。我從來不否認(rèn)我干的是培訓(xùn)，但是我一直不認(rèn)為培訓(xùn)和教育真的有那么本質(zhì)的區(qū)別。坦率地說，當(dāng)下中國的狀況，有的干培訓(xùn)的，順便干了很多教育的事兒，比如我的很多學(xué)生都會這樣評價我的課：

　　在你的課上，不僅學(xué)到的英語知識，還學(xué)會了獨(dú)立思考的方法。

　　你說，這是培訓(xùn)還是教育?相反，很多干教育的，連基本的知識還沒講明白，要不課外輔導(dǎo)能如火如荼發(fā)展呢?這不是干教育的比干培訓(xùn)的還下流一點(diǎn)么?

　　有人說，過去體制內(nèi)教育的老師都是師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，而現(xiàn)在師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生質(zhì)量都不怎么好了，所以體制內(nèi)教育的老師水平在下降，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不要求老師是師范專業(yè)出來的，所以反而吸引到了大量優(yōu)秀的老師。這話其實是有一定道理的，但是也不完全對。我們其實不應(yīng)該用一個人從哪兒畢業(yè)來衡量 TA 是否會成為一個優(yōu)秀的老師。別忘了，剛才說過，“證”和“水平”之間，毛關(guān)系都沒有。而且，今天很多體制內(nèi)的學(xué)校，早就開始大量的招聘非師范專業(yè)的學(xué)生，所以老師質(zhì)量好不好，跟從哪兒畢業(yè)真沒什么關(guān)系。

　　差不多十年前，我在新東方做了很長一段時間的老師招聘和培訓(xùn)，時至今日，新東方的管理者中，還有一些是當(dāng)年我面試或者培訓(xùn)過的。在那個時候，我其實有這樣的一個觀點(diǎn)：明星教師靠招聘，優(yōu)秀教師靠培養(yǎng)，合格教師靠培訓(xùn)。所以，在那個時候，在我的“淫威”下能通過面試和培訓(xùn)的老師，少之又少。

　  明星老師靠招聘

　　我從來不認(rèn)為在教育培訓(xùn)行業(yè)中最頂級的老師是能培養(yǎng)出來的，因為他們首先是一些“牛人”，只是碰巧因為某種原因進(jìn)入了教育培訓(xùn)行業(yè)而已。換句話說，當(dāng)他們不再繼續(xù)在教育培訓(xùn)行業(yè)干的時候，也依然可能會在別的行業(yè)干得風(fēng)生水起。我曾經(jīng)發(fā)過一條微信朋友圈來描述這個情況：

　　優(yōu)秀的老師和紅酒一樣，是有“年份”的。在這行，目前能找到的最優(yōu)秀的老師，大多集中在 1995 - 2005 年入行的這群人中，而目前依然活躍在一線的優(yōu)秀教師，大多數(shù)是 2000-2005 年這個年份的。原因很簡單：當(dāng)時的高薪可以濾出優(yōu)秀人才。

　　其實道理非常簡單，高薪過濾出優(yōu)秀人才!在 1995-2005 這個年份，體制外培訓(xùn)開始逐漸出現(xiàn)，也就是說，民辦教育在這十年中高速發(fā)展，“教師”這個職業(yè)不再像過去一樣意味著“清貧”和“奉獻(xiàn)”，而是可以獲得高過社會平均水平的薪水。在忽略掉“情懷”的情況下，這就是一份高薪的工作。我們可以想象一下，在那個時間，如果一個教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘文案中包含這樣的內(nèi)容：

　　年薪是你的同齡人的十倍;

　　不用坐班，有大量的時間可以去旅游;

　　會有大量粉絲擁躉，滿足你的一切虛榮心。

　　是不是會有一大批本來就優(yōu)秀的人，看到 1 的時候，就已經(jīng)心動了?看到 2 和 3 的時候，是不是下半身都動了?于是，他們進(jìn)入了這個行業(yè)，成為了“名師”。當(dāng)然，因為高薪的存在，他們會非常努力地去備課、講課。你想想，一個優(yōu)秀的人再很努力，這不是一件很可怕的事情么?很多人可能很難想象，在 2003 年“非典”過后，新東方的國外考試部開會的時候，屋子里坐的是下面的這些人：俞敏洪，周成剛，羅永浩，李笑來，李豐……所以，后來老羅做手機(jī)的時候很多人說“這是一個英語教師轉(zhuǎn)行做了手機(jī)”的時候，我就想說，你們都錯了，他就是個牛人，只是碰巧做了英語老師，又碰巧做了手機(jī)，而已。這樣，我們就可以解釋為什么這個行業(yè)現(xiàn)在很難找到明星教師了，因為平均的薪水在不斷下降，牛人們誰還干這個呢，都去創(chuàng)業(yè)，去投資了嘛。其實，任何行業(yè)都可以用“年份”理論解釋，不信，你試試。

　  優(yōu)秀教師靠培養(yǎng)

　　不是所有的老師都可能成為明星教師，因為這個世界上的“牛人”并沒有那么多，但是會有一些人成為優(yōu)秀的老師，他們可能未必會成為一個“邪教”的“教主”，但至少可以變成“長老”。那么，對于這些老師而言，他們需要的，是培養(yǎng)的空間而已。他們首先在所講述的專業(yè)知識上沒有任何問題，甚至?xí)群芏嗳搜芯康酶钊?，但是，他們可能在“怎么教書”這件事上，沒有那么精通。那么，這個時候我們只需要做一件事情就行了：培養(yǎng) TA 講課的能力。當(dāng)然，如果這個能力培養(yǎng)不起來，這就不是一個優(yōu)秀教師的胚子，他只能轉(zhuǎn)行。

　　我過去遇到過，也培養(yǎng)過好多這樣的優(yōu)秀老師，面試和筆試的時候，確定專業(yè)知識沒問題，然后開始對他們做“授課”培訓(xùn)，然后留出時間讓他們備課，再反復(fù)試講，熟悉整個過程?；旧?，這類老師拿到的薪水也不低，但可能需要一個過程讓 TA 成長，他們需要的，只是時間和空間而已。這些老師并不需要人給他們講專業(yè)方面的知識，因為在這方面，他們的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，會不斷實現(xiàn)自我成長，所以，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在面對這種老師的時候，一定要給出空間，讓 TA 去“作”，肯定能整出花兒來。

　  合格老師靠培訓(xùn)

　　在培訓(xùn)行業(yè)對老師的需求量因為一對一這種模式變得越來越大的時候，從業(yè)人員的“量需求”就開始超過了“質(zhì)需求”，那么，市場就不可能給我們足夠的空間去篩選和培養(yǎng)前兩類老師。這個時候，我們可能更需要大量“合格”的老師。這類老師靠培訓(xùn)是一定可以大量獲得的。但是，也會有一些基本要求，比如：

　　專業(yè)知識不能有太大的瑕疵;

　　可以沒有學(xué)習(xí)能力，但是一定不能不聽話;

　　口齒要清楚，至少會說話;

　　有耐心，脾氣好一點(diǎn)。

　　這樣是不是好找多了?當(dāng)招聘完成以后，這些老師們就可以進(jìn)入一個快速培訓(xùn)和篩選的過程，培訓(xùn)師們可以告訴他們一些容易出錯的專業(yè)知識，確保這些知識在講解的時候沒問題，還可以教他們一些溝通技巧，如何讓學(xué)員感到滿意。當(dāng)然，如果有一套標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系和標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容(你們以為我又要給朗播打廣告么?嗯，你說對了。)，對于他們的培訓(xùn)就會變得非常簡單。當(dāng)然，我們不需要要求這些老師的學(xué)歷背景有多好，也不需要要求他能講超過 50 人的班課，能做好“輔導(dǎo)”，就算是合格了。

　　說了那么多真話，可能有的學(xué)生和家長會問：我們怎么才能選到明星或者優(yōu)秀的老師來給我們上課呢?哦，這又是一個很好玩的話題。大家有什么想看的，可以關(guān)注這個微信公號，發(fā)消息給我哦!

      （本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“我要問老杜”，作者為朗播 CEO 杜昶旭）