學而思升級課程體系：用素養(yǎng)引導教學，實行科技驅動

　　多知網6月20日消息，今日，學而思推出核心素養(yǎng)課程體系。學而思中學部總負責人張明頌介紹，今年暑假，核心素養(yǎng)課程體系會在北京首先落地，未來會推向全國各城市。

　　據(jù)學而思初中理科負責人曹政介紹，核心素養(yǎng)課程體系，主要有兩大特點：

　　第一，用素養(yǎng)來引領教學。短期上，可以解決學生學業(yè)上的需求，長遠來看，可以培養(yǎng)學生個人素養(yǎng)能力，同時學而思認為素養(yǎng)會引領整個學而思的教育體系。

　　第二，用數(shù)據(jù)來驅動學習。為了讓學習能更加有效，讓家長更加了解孩子，學而思會把驅動整體數(shù)據(jù)，并記錄下來，整套體系用智能系統(tǒng)完成。

　　在核心素養(yǎng)課程體系的設計思路方面，以初中數(shù)學課程為例，學而思將初中數(shù)學的課程標準應掌握的知識，切分為441個素養(yǎng)切片，再將切片分類對應6個核心素養(yǎng)，最后將每個核心素養(yǎng)中的知識切片按照3個學業(yè)質量水平進行劃分，完成整個核心素養(yǎng)課程體系的建立。

　　在核心素養(yǎng)課程體系的創(chuàng)建背景方面，學而思初中理科負責人曹政介紹，2014年，教育部發(fā)布了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，明確提出“研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準，把核心素養(yǎng)落實到各學科教學中”。

　　2016年，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會發(fā)布的新高中課程標準樣稿中提出：“各學科以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領，將具體教學目標進行水平劃分，形成基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量標準”、“要在幫助學生學習、進行過程性學業(yè)評價、指導學業(yè)水平考試和高考命題中發(fā)揮作用”。

　　曹政說，這意味著在日常的課程學習和未來的高考中，學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和考察將成為主旋律。

　　會上，張明頌還分享了學而思中學課程的體系的三個階段的升級之路。

　　第一個階段，從2004年到2010年，進行“課程探索、體系形成”。

　　在2004年暑假推出了初中第一版課程，初中銜接課程，隨后推出秋季課程，逐步構建了初一到高三、從數(shù)學課程到全科課程課程體系。

　　第二階段，從2010年到2016年，按照新課標進行課程調整。

　　2011年正式推出了全新的中學六級課程體系、ICS智能教學系統(tǒng)以及物理實驗室等，同時，也在課堂上幫助孩子建立良好的學習方法。

　　第三個階段，2016年至今，學而思在今年推出2017中學核心素養(yǎng)的課程，關鍵詞是”素養(yǎng)主導、科技驅動”。

　　張明頌還表示，未來學而思升級課程體系的三個方向和原則：

　　一、嚴格遵循國家的教育方向，新的課程標準和中高考要求；二、貫穿學生知識儲備，學習能力培養(yǎng)，核心素養(yǎng)形成；三、將新技術不斷引入到課程當中。（多知網 黎珊）