近視防控政策到底影響了誰？

　　?文|王敏 王上

　　開學(xué)之際，全國預(yù)防近視的戰(zhàn)役打響了。

　　國家八部門聯(lián)合發(fā)布《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《實施方案》）后，教育行業(yè)也引發(fā)了激烈地討論。

　　這是繼《民促法送審稿》公開征求意見、《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》之后又一次行業(yè)熱議。

　　哪些教育產(chǎn)品屬于電子產(chǎn)品？哪些企業(yè)會受到影響？未來哪些企業(yè)更受歡迎？ 這些都牽動教育企業(yè)的心弦。

　　其中，最令教育行業(yè)關(guān)心的是，《實施方案》對教育信息化企業(yè)到底有什么樣的影響？

　　提高了教育信息化產(chǎn)品進入門檻，需提供更強價值的產(chǎn)品

　　電子產(chǎn)品到底指得是哪些？

　　《實施方案》中提到了對電子產(chǎn)品的限制，提出了“嚴禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂”。

　　但是，《實施方案》并沒有對電子產(chǎn)品做出介定，除了手機和平板電腦，并沒有列舉其他。此外，對“開展教學(xué)的電子產(chǎn)品”也沒有進行定義。

　　百度百科顯示，電子產(chǎn)品是以電能為工作基礎(chǔ)的相關(guān)產(chǎn)品，可以說種類非常之多。從教育信息化的角度來看，在硬件設(shè)備上一定會涉及到電子產(chǎn)品，但產(chǎn)品類型也是多種多樣。

　　某專注教育信息化行業(yè)資深人士指出，如果將當前的教育信息化產(chǎn)品按照課堂教學(xué)場景來劃分，可以分為課堂內(nèi)教學(xué)場景和課堂外教學(xué)場景：

　　課堂內(nèi)的產(chǎn)品包括平板硬件、內(nèi)容產(chǎn)品(英語類和分級閱讀類產(chǎn)品等)、電子白板、整體解決方案以及特殊實驗課上的教具等。

　　課堂外的教育信息化產(chǎn)品包括考試組卷、作業(yè)分析、網(wǎng)絡(luò)閱卷以及電子作業(yè)等產(chǎn)品。

　　由于《實施方案》并沒有對電子產(chǎn)品做出介定，學(xué)校會從安全的角度出發(fā)，對教育信息化產(chǎn)品的選擇會更加謹慎。

　　“近視防控的政策出臺后，學(xué)校選擇教育信息化產(chǎn)品會考慮這方面的因素。” 輔仁高中副校長沈志斌如是告訴多知網(wǎng)。

　　實際上，“經(jīng)過幾年的市場推廣，學(xué)校對于信息化產(chǎn)品的，選擇能力和水平已經(jīng)得到明顯提高。”教育信息化資深專家馬永紀看來，“政策的態(tài)勢直接提高了學(xué)校的決策人對于評估產(chǎn)品的心理閾值，這就需要產(chǎn)品提供更強的價值，才能達到平衡。”

　　也就是說，本身學(xué)校對教育信息化產(chǎn)品的要求就比較高，預(yù)防近視政策出臺后，要求會更高，選擇會更謹慎。

　　雖然近視防控的政策看起來與教育信息化政策的推進有互相影響的地方，但總體來看，馬永紀認為，近視防控的政策其實也是一件好事，提高了教育信息化產(chǎn)品進入的門檻，讓學(xué)校在選擇產(chǎn)品時能夠更加聚焦于產(chǎn)品的核心價值。

　　馬永紀進一步解釋：“近視防控的《實施方案》強化了人們心理上對于保護視力健康建立起來的紅線，教育信息化產(chǎn)品沒有突出的價值很難突破這道紅線?！秾嵤┓桨浮烦雠_之后，那些僅僅只是作秀，不能真實常態(tài)化使用的產(chǎn)品發(fā)展將會產(chǎn)生巨大壓力?！?/p>

　　對課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品影響最大，平板智慧課堂或首當其沖

　　“教育市場本身就是個政策市場，所以政策是產(chǎn)品起落的重要指揮棒?！瘪R永紀說到。

　　行業(yè)的疑問還有，在現(xiàn)有市場中，哪些教育信息化產(chǎn)品會在預(yù)防近視的政策下受到?jīng)_擊？

　　《實施方案》對教育信息化產(chǎn)品的具體影響還暫難判斷，但行業(yè)專家和學(xué)校方面都一致認為，“受影響最大的可能是平板智慧課堂”。

　　可以說，受影響較大的是課堂內(nèi)的產(chǎn)品，以及通過學(xué)校來觸達學(xué)生的一些學(xué)習(xí)應(yīng)用，而考試組卷、作業(yè)分析、網(wǎng)絡(luò)閱卷等校外產(chǎn)品可能受影響較小。

　　“《實施方案》的提出，最先受到?jīng)_擊的是平板智慧課堂，其次是移動端的App學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，最后是大屏幕一體機?！瘪R永紀如是告訴多知網(wǎng)。

　　而沈志斌同樣認為，《實施方案》的提出，對利用平板電腦上課的智慧課堂會有影響。

　　因為《實施方案》規(guī)定使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長原則上不超過教學(xué)總時長30%，而在課堂內(nèi)的教學(xué)場景中，如果平板智慧課堂教學(xué)常態(tài)化使用就會超過時間比例，與《實施方案》的原則相違背。

　　但一個值得注意的現(xiàn)實是，“當前平板電腦智慧教學(xué)普及面極小”，沈志斌副校長和教育信息化行業(yè)資深人士均提到該觀點。

　　此前沈志斌與多知網(wǎng)對話時提到，“現(xiàn)在學(xué)校大多是配大屏幕一體機”。平板電腦智慧教學(xué)并沒有普及，一般都是試點班，或者實驗班。

　　同樣，上述教育信息化行業(yè)資深人士結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀分析稱：“平板在學(xué)校課堂中的使用并不多，開始是1個班，最多每個年級2個班。平板上課時，老師不僅要手握平板，還要主控全班進行大屏互動，這對老師的要求非常高，而學(xué)生手握平板，但也只是在老師的控制下進行部分互動。因此，平板類產(chǎn)品可用性原本就比較低。“

　　另外，從成本來看，平板教學(xué)產(chǎn)品的內(nèi)容成本和質(zhì)量成本原本就比較高，因此，上述某教育信息化行業(yè)資深人士認為，《實施方案》出臺之后，平板進校類產(chǎn)品可能會更加受到學(xué)校的抵觸，平板智慧課堂教學(xué)產(chǎn)品的發(fā)展可能會更加艱難。

　　需要強調(diào)的是，國家對教育信息化的重視程度也非同一般，教育信息化2.0行動計劃不可逆轉(zhuǎn)，因此，預(yù)防近視方案中提到的電子產(chǎn)品并非是禁止使用，而是合理使用。

　　哪些產(chǎn)品會經(jīng)得住考驗?zāi)兀?/p>

　　針對《實施方案》而言，在有著多年教育信息化實戰(zhàn)經(jīng)驗的馬永紀看來，“非發(fā)光屏幕的顯示方式設(shè)備可能會更受學(xué)校的青睞，類似紙筆結(jié)合的產(chǎn)品、白板產(chǎn)品、Eink屏幕學(xué)習(xí)設(shè)備等”可能會在未來更有優(yōu)勢。

　　某教育信息化行業(yè)資深人士也提出了類似的觀點，他認為，在未來信息化產(chǎn)品的發(fā)展當中，與教學(xué)內(nèi)容深度結(jié)合的教具類產(chǎn)品可能擁有更多的發(fā)展空間，比如化學(xué)、物理、生物等各種實驗類課程。

　　學(xué)習(xí)類產(chǎn)品會有相應(yīng)預(yù)防近視的措施，不規(guī)范或遭淘汰

　　教育信息化產(chǎn)品如何開展近視預(yù)防工作？

　　很多進校電子產(chǎn)品紛紛表示“已經(jīng)有預(yù)防近視的措施”。

　　在課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)品中，當前做平板智慧教育的公司也有很多，包括OKAY智慧教育和101遠程教育網(wǎng)旗下的101智慧課堂等。

　　OKAY智慧教育創(chuàng)始人、CEO賈云海解釋：“OKAY智慧教育的產(chǎn)品采用墨水屏，為孩子提供了紙質(zhì)的體驗。孩子只有在做題和看資料之后還不了解的情況下才會使用電子屏看視頻，視頻也在5分鐘之內(nèi)，與《實施方案》中的政策并不沖突?！?/p>

　　此外，賈云海告訴多知網(wǎng)：“OKAY智慧教育第4代產(chǎn)品，已經(jīng)實現(xiàn)了紙質(zhì)墨水屏應(yīng)用、藍光護眼、定時提醒、還有鎖屏技術(shù)等?！?/p>

　　101智慧課堂則從平板質(zhì)量到時間控制都有相應(yīng)措施。

　　“101智慧課堂的平板是和國內(nèi)某廠商聯(lián)合打造的，具有護眼模式。另外，平板有平板管控，可以控制學(xué)生使用平板的功能和時長。”101智慧課堂官方回應(yīng)指出：“從以往對實驗班學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，沒有明顯的近視率增長。“

　　更為關(guān)鍵的是，101智慧課堂方面稱：“平板教學(xué)只是輔助教學(xué)，學(xué)生完成作業(yè)只是部分選擇和判斷題在平板上完成，主觀題大多數(shù)也是紙上完成，教學(xué)時長大概占到整個課時的20%左右?！?/p>

　　《實施方案》的很多規(guī)定也指向了作業(yè)場景和課外學(xué)習(xí)。

　　從減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的角度，《實施方案》規(guī)定“小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時間。“

　　《實施方案》中還要求，學(xué)生在課外非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30―40分鐘后，應(yīng)休息遠眺放松10分鐘，年齡越小，連續(xù)使用電子產(chǎn)品的時間應(yīng)越短。

　　課外的學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品，如作業(yè)類產(chǎn)品、閱讀類產(chǎn)品，都解讀了各自在時長方面的應(yīng)用時間，以及預(yù)防近視的具體措施。

　　作為作業(yè)場景的產(chǎn)品之一，作業(yè)盒子學(xué)生端解決提交作業(yè)的難題，客觀題直接在App中填答案，主觀題則通過對紙質(zhì)作業(yè)拍照上傳。

　　作業(yè)盒子指出，學(xué)生通過作業(yè)盒子App完成單次作業(yè)時長平均在12.5-15.7分鐘之間。

　　作業(yè)盒子方面還稱，按照小學(xué)每天6課時240分鐘計，用作業(yè)盒子App的作業(yè)時長只占到6%左右，完全在政策(不得超過教學(xué)總時長的30%)的原則范圍之內(nèi)。

　　此外，作業(yè)盒子App推出的AIOC內(nèi)容更貼近于每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。我們也很早就在行業(yè)內(nèi)率先推出了“護眼模式”、“防沉迷設(shè)置”和“家長管控”等模塊，對于孩子合理使用電子學(xué)習(xí)工具進行了技術(shù)化的處理。

　　一起作業(yè)也表示“產(chǎn)品研發(fā)之初，就上線了視力保護等措施”。

　　例如，一起作業(yè)的學(xué)生端，單次使用10—15分鐘左右為合理使用時長。產(chǎn)品根據(jù)時長、姿勢、光線等影響視力的因素，開發(fā)了各種護眼措施。包括： “上網(wǎng)管家”功能、強制提醒護眼模式、夜間護眼模式、行為不規(guī)范護眼模式等。當累計時長過長時，產(chǎn)品將會自動停止使用。

　　與此同時，一起作業(yè)方面還表示，“未來將強化監(jiān)護人關(guān)于兒童護眼監(jiān)管的功能，家長可自主控制、調(diào)節(jié)學(xué)生端的使用時長，保護青少年的視力健康?！?/p>

　　而閱讀類產(chǎn)品考拉閱讀，主打分級閱讀，通過測評系統(tǒng)測出孩子的閱讀能力值，進而為孩子推送相關(guān)難度范圍的閱讀文本?？祭喿x創(chuàng)始人兼CEO趙梓淳認為，“我們的產(chǎn)品也是為提升孩子的看書效率，讓孩子個性化學(xué)習(xí)快速提高閱讀能力?！?/p>

　　“考拉閱讀產(chǎn)品內(nèi)部設(shè)有護眼功能，孩子在使用產(chǎn)品15分鐘之后，便會有提示，讓孩子看一看遠方，休息一下眼睛，并會跳轉(zhuǎn)出之前孩子讀過的文本的音頻?！壁w梓淳說道。

　　除了都有預(yù)防近視措施之外，這些企業(yè)在對產(chǎn)品價值方面的觀點也保持一致，他們認為：“有價值的產(chǎn)品在此次政策下會更加受歡迎，同時，將會對一些不合格、不規(guī)范的產(chǎn)品起到淘汰作用?！?/p>

　　針對非學(xué)習(xí)類產(chǎn)品，家長監(jiān)督或更為重要

　　回歸到近視本身，造成近視的原因是多方面的。

　　多知網(wǎng)從愛爾眼科醫(yī)生(原同仁醫(yī)院眼科醫(yī)生)游玉霞、美爾目醫(yī)院院長葉子隆等多個眼科專家了解到，近視與用眼距離、用眼時長、光線等有很大的關(guān)系。

　　游玉霞醫(yī)生指出，只要是近距離用眼，不管是玩電子產(chǎn)品還是看書學(xué)習(xí)，都會增加用眼負擔，增加近視風險。

　　葉子隆醫(yī)生也提到，自然光線對視力保護非常重要。國際公認，每天在戶外呆2個小時或者一周累計10個小時，可以起到近視預(yù)防的作用。

　　《實施方案》中，“增加戶外活動和鍛煉、控制電子產(chǎn)品使用、減輕課內(nèi)外學(xué)習(xí)負擔”等舉措符合預(yù)防近視的基本邏輯。

　　但是，執(zhí)行起來難度大。從“減負”角度，或許學(xué)校會進一步落實相關(guān)規(guī)定，而在課外，《實施方案》的很多細則落地很難量化。

　　多知網(wǎng)通過多個不愿意具名的中小學(xué)校老師了解到，教育信息化產(chǎn)品使用頻率高，但時間并不長。在課外，孩子使用手機娛樂時長比做作業(yè)的時間更長，甚至高出好幾倍。對此，也有老師表示“非常痛心”。

　　電子產(chǎn)品不僅僅有學(xué)習(xí)類的產(chǎn)品，還有一些娛樂化的產(chǎn)品。當代學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，接觸網(wǎng)絡(luò)以及電子產(chǎn)品幾乎是從嬰兒就已經(jīng)開始。

　　因此，在課外控制孩子的用眼時長，就需要家長的密切監(jiān)督。

　　有意思的是，《實施方案》中還對國家新聞出版署提出要求，指出“要實施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控，控制新增網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)運營數(shù)量，探索符合國情的適齡提示制度，采取措施限制未成年人使用時間?！?/p>

　　從學(xué)校的角度來看，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆谛Ｍ獾膴蕵樊a(chǎn)品。此前，媒體經(jīng)常曝出“兒童青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)業(yè)”的相關(guān)新聞。

　　此次，《實施方案》對網(wǎng)游總量調(diào)控的政策剛一下發(fā)，就引發(fā)了網(wǎng)游市場震蕩，A股、港股、美股(中概股)三大市場游戲股全部受挫，在8月31日網(wǎng)游行業(yè)整體市值蒸發(fā)1742億元。

　　可見，雖然當前《實施方案》對教育信息化產(chǎn)品的影響暫難判斷，但對網(wǎng)游行業(yè)已經(jīng)有了不小的影響。

　　無論如何，近視防控是一場硬仗，也是一場持久戰(zhàn)，需要學(xué)校、家庭、企業(yè)與全社會并肩作戰(zhàn)。（多知網(wǎng) 王敏 王上）