藝術留學:一個很少被關注的另類市場

         行業(yè)概況：       

       2012年出國留學人數數據：赴美就讀藝術專業(yè)（含美術舞蹈電影音樂等）共計1.5萬人左右（占留美學生總量10%）；赴其他國家藝術院校留學的中國學生人數在1-2萬人之間，總計藝術生出國留學人數在2.5萬以上。其中高中畢業(yè)生與本科畢業(yè)生的比例基本相當。 

       為什么藝術生出國留學難？

       1.中外藝術教育的脫節(jié)

       國內目前各大美院及高中美術教學，均沿用前蘇聯式的藝術教育方式方法與流派風格（50年代留學蘇聯的藝術教育工作者在歸國后紛紛進入各大美院/系, 以蘇氏藝術教育為基礎開展教學工作），而蘇氏藝術理念并不是國際上的藝術主流與主體。美、英、法、德則是西方現當代藝術領域的領軍者。

       2.國內藝術教育的缺失

       國內藝術教育無論是在高中，還是在大學內，教育內容和教學結構都有不足，具體表現為:

       中國：先學好藝術的‘技術’，再用它去找要畫的‘東西’，其所學的主要是‘過去’的己有的‘技術’。教學的過程，就是老師教授或指導你去熟練地運用好這門‘技術’。

       西方：學生主要是先有一種‘點子’(ideas)和想法，再從其出發(fā)，去思考如何去‘表現’它，這樣才會去為它形成相關的‘技術’，這個‘技術’就會是實驗性的和個人化的。教學的過程，老師不會去教授甚至親授‘技術’，他只給予學生指導和建議，并對其做出的作品作出評議，學生對‘評議’可以接受，也可以保持自己的想法。長期以來，我們在美術教育里的意識和認識都是，只要將‘技術’學好，學到位，就是成功的美術教育，然后，再用學到的這門‘技術’去畫，整個教學思想的‘基本面’都基于此。嚴肅地講，這是職業(yè)高中或技術學校層面的教育，大學層面的美術教育它應當是開發(fā)性的，就是說，它引導和指導學生去開發(fā)出藝術上的‘新技術’和‘新局面’，而不僅僅是讓學生進來掌握和磨練一門其實是己有的‘技術’。

       3.常規(guī)的留學中介公司不能給藝術生提供強有力的支持

       對比非藝術生，除了外語培訓和留學咨詢申請之外，藝術生還需要藝術專業(yè)的輔導（原因是之前兩個原因造成的）；而這是留學公司與外語培訓機構都不能提供幫助與支持的。另外，優(yōu)秀的藝術師資都集中于北京上海兩地，其他省份的學生無法共享良師資源，導致大批藝術生無法申請到理想的藝術院校。

       藝術留學培訓現狀分析

       自2010年以來，藝術生出國人數逐漸增加。國內外藝術教育的脫節(jié)和留學中介的不專業(yè)度（不具備藝術專業(yè)人士），導致藝術生在院校申請時的面臨諸多障礙和難關。于是藝術生的留學培訓隨之產生，而學生也意識到了“作品集”在留學準備期內的重要性。

       我們在收集并研究了全國10多家藝術留學機構的經營情況之后，做出如下分析： 

       上述表格，是我們對于目前藝術留學培訓市場的一個分析。從培訓類型上看，無論班級稱謂多么誘人怎么變化，無外乎兩種模式，一個是“預科”，一個是“短期作品集輔導”，正好代表兩個極端，它們各自的表現形式在表格中已經得到體現。

       雖然說它們是代表兩個極端，但是也有著一些共同點：

       1.培訓地點都集中于北京、上海和廣州，其中北京最多。那么大批非北上廣地區(qū)的學生就近享受同類培訓的可能性為零。

       2.培訓模式和繳費都是一次性的，因此對于一個家庭來說，單筆的教育投入數額都不小，具備相當的風險性。

       3.培訓效果只能以院校申請的結果為唯一的評判標準

       藝術留學及其培訓業(yè)務雖然在整個留學培訓行業(yè)中還微不足道，但它的特點是非常鮮明的，它的入門門檻高度也不是一般機構可以輕易涉足的。因此，在對比留學中介及英語培訓的紅海狀況中，它還稱得上是片藍海區(qū)域，完全可以做好和做精！

      文/Peter Xu（作者為歐美繪藝術留學教育執(zhí)行主任 轉載請注明出處）