俞敏洪：管理教師要學(xué)麥當(dāng)勞 給20%的發(fā)揮空間

       多知網(wǎng)11月19日晚間消息，新東方20周年，俞敏洪帶領(lǐng)150名管理層“閉關(guān)”四天討論未來(lái)戰(zhàn)略。其實(shí)新東方面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)不過(guò)就是：在線教育/移動(dòng)教育；教師管理和流水線化；管理天花板，俞敏洪近日在接受第一財(cái)經(jīng)《中國(guó)經(jīng)營(yíng)者》欄目，正好談到了這三個(gè)問(wèn)題，多知網(wǎng)選摘了部分觀點(diǎn)：

       #談在線：這個(gè)跟不上，就要落后一輩子#

       這個(gè)跟不上就是落后一輩子的事情。前面五年，任何人和我說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，我都不會(huì)動(dòng)心，因?yàn)闀r(shí)機(jī)還沒(méi)到；但現(xiàn)在不同了，我個(gè)人判斷，未來(lái)真正的學(xué)習(xí)革命，必須是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的革命。你拿著平板電腦/手機(jī)，在任何地方都可以看視頻，和老師對(duì)話，甚至進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)獲取信息，這個(gè)時(shí)代正在到來(lái)——明年大概手機(jī)和iPad就進(jìn)入4G了。

       移動(dòng)學(xué)習(xí)，方法一定要變。比如未來(lái)講單詞課，一堂課可能講200個(gè)，現(xiàn)在200個(gè)單詞，我每個(gè)會(huì)變成3分鐘的視頻，學(xué)生看完這種視頻加動(dòng)畫(huà)加各種制作，會(huì)很好玩；比如說(shuō)20個(gè)單詞，學(xué)完后相關(guān)聯(lián)的游戲就出來(lái)了，這是一種完全立體交互、多維度、多模式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

       #談教師管理：可以學(xué)麥當(dāng)勞，給20%的發(fā)揮空間#

       早期在新東方大班流行時(shí)，老師的收益相當(dāng)高。小班化以后，老師（在新東方）的收益比外面已經(jīng)高不出太多了。

       如果新東方大班消失了，一些原來(lái)頂級(jí)的帶班老師，不一定留得住，原因是小班教學(xué)不是他們擅長(zhǎng)的。另外新東方本身也在改變：保留精英教師的同時(shí)，向真正的教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)化。這就意味著，教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性相對(duì)下降。老師只是提供服務(wù)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，我們對(duì)學(xué)生的服務(wù)是多維度的。

       這也是培訓(xùn)及安全發(fā)展的標(biāo)志。如果所有內(nèi)容研發(fā)，只依賴于一個(gè)或一批老師的話，這批老師走了，你的核心競(jìng)爭(zhēng)力就沒(méi)了。所以一定要把內(nèi)容研發(fā)，甚至課件的制作和老師的教學(xué)分開(kāi)，這樣才能產(chǎn)生新的標(biāo)準(zhǔn)化。老師按這個(gè)課件/教案講，基本一致，但我給他留20%的發(fā)揮空間，這就好像麥當(dāng)勞到了中國(guó)以后，可以加辣椒醬一樣。

       #談管理：我是新東方的天花板#

       俞敏洪是新東方品牌人才的一部分，怎樣更好的利用我自己，成了所有新東方人都關(guān)心的問(wèn)題。包括最低級(jí)的，我必須保證身體健康，這個(gè)很重要，你看開(kāi)復(fù)病了以后，他那條投資線的人都很擔(dān)心。高級(jí)的問(wèn)題是，俞敏洪會(huì)不會(huì)犯戰(zhàn)略性錯(cuò)誤。每個(gè)人的命運(yùn)都是和我的決策連到一起的，如果我不成長(zhǎng)，新東方就停止了，我就是新東方的天花板。不管誰(shuí)來(lái)當(dāng)老總，我都是天花板。（多知網(wǎng) 久拾整理）